整合科技资源跨区域科技赈灾(二十二)

来源 :资源与人居环境 | 被引量 : 0次 | 上传用户:foreverfreedom5
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2008年5月12日14点28分,以四川省汶川县为中心发生了里氏8.0级的特大地震,受灾范围波及四川、陕西、甘肃、重庆、云南等省区,受灾面积达10万余平方公里.在科技部号召下,全国各省市与四川、成都有关科技部门迅速联系,动员组织全国科技工作者,群策群力,统一调配,有序高效地开展了科技赈灾.
其他文献
2010年1~4月,四川省共发生地质灾害13起,其中滑坡7起,崩塌6起,由于避险及时均未造成人员伤亡。一、具体情况1月,为枯水期且天气较寒冷少雨,发生地质灾害相对偏少,全省发 From
一、癌症即是一种基因病,我们还能改变它吗?rn是的,癌症是一种基因病,但仅有一小部分是遗传性的.在人类长期的生命活动中,体内基因容易发生有益或有害的突变.流行病学证据表
5月13日下午,国土资源部部长、党组书记、国家土地总督察徐绍史在四川调研座谈会上强调,要认真梳理、加强总结,继续探索创新,规范有序地推进农村土地综合整治和农村土地管理
中医治疗强调辨证施治,病的症状虽然相同,但引起疾病的原因不同,故治疗方法也不一样,即所谓“对症下药”.人们常用“对症下药”这个成语比喻针对不同的情况,采取不同方法处理
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
国土资发[2010]59号各省、自治区、直辖市国土资源厅(国土环境资源厅、国土资源局、国土资源和房屋管理局、规划和国土资源管理局),中国地质调查局及部其他有关直属单位,部机
摘要:物理学是一门自然科学,如何在物理教学中培养学生的创新思维能力,笔者认为探究式教学在物理教学过程中是一种有效的教学方法。而探究式教学的首要任务并不在于直接给学生传授现成的知识,而在于引导学生发现各种各样的问题,激发学生的求知欲和探究欲,这对教学的开展具有指向性和指导性。那么,教师在课堂中如何指导学生进行物理知识的探究呢?本文就笔者在曲线运动一章的教学过程中的科学探究谈一些看法。  关键词:探究
步道的曲折穿梭以及倾斜下降,乃是为了找出最省力的路径.当你穿越它们时,不可能没有对自然力量的特殊感受.只有罗马人和推土机会让一条路变得沉闷无趣.rn
说起有机农业,很多人问我:“你们是不是不打农药,不施化肥?”好像不打农药不施化肥就是有机农业了;还有人问我:“你们怎么能保证不打农药,不施化肥?”好像不打农药不施化肥就不能种庄
当前,随着改革的深化,社会情况发生了复杂而深刻的变化,使得企业员工的思想观念、价值观念多样化,给思想政治工作增加了复杂性和艰巨性,也表明了加强和改进新形势下思想政治