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目的
研究电子学档在临床教学中对医学生岗位胜任力的影响。
方法选择进行临床课程学习的七年制临床医学专业100名学生为研究对象，构建电子学档系统，在使用前后对学生进行问卷调查，对6名教师进行访谈。
结果应用电子学档1年后，大多数学生非常喜欢应用电子学档记录自己的学习过程，他们认为电子学档记录和评价客观，有助于学习，在促进自我反思，促进自主学习方面都有统计学意义。通过调查分析表明电子学档对医学生的岗位胜任力的培养有不同程度的提高，其中对临床技能和医疗服务能力、信息管理能力、终身学习能力、沟通交流能力和职业素养的影响具有统计学意义(P<0.05)，对疾病预防和健康促进意识、团队协作能力和科研能力的影响无统计学意义(P>0.05)。
结论构建电子学档系统在一定程度上可以提高医学生临床综合能力的培养。