网络教学环境下初中理综课堂师生互动方法的研究

来源 :小作家报·教研博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuxuwanju
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:互联网的发展和科学技术的进步,给我们的教学方式带来了巨大的改变,使得多媒体技术在课堂教学中的应用也越来越广泛。通过互联网方式来开展初中物理教学,能够有效提升学生对学习的兴趣,增强学生对物理知识的理解,让学生对各种抽象的物理概念展开更加具体形象的发散联想。初中物理知识中有许多难以理解的概念和公式,通过互联网和多媒体的方式,能够将这些知识以声、光和动态的形式展现出来。学生在学习的过程中,对于各种难以理解的知识就能进行动态化和形象化的观察,促进学生物理学习效率的提升。就“互联网+”教育背景下,如何有效开展初中物理教学,笔者提出以下几点策略。
  关键词:初中;互联网;师生互动
  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-31-400
  一、利用互联网资源营造物理教学情境
  受应试教育的影响,初中物理教学通常采用灌输式的教学方法,教师占据教学中的主导地位,将所有知识全盘灌输给学生。这种教学方法严重忽视了学生的学习主体地位,学生在教学过程中过度依赖教师的讲解,对知识缺乏自己的思考,无法感受到学习物理的乐趣。笔者认为,要在“互联网+”教育背景下开展物理教学,教师就要充分利用各种网络教育资源来营造生动的物理教学情境,活跃物理课堂的教学氛围。学生在生动的教学情境氛围中,学习积极性才能够得到充分调动,进而根据教师所创设的场景对知识展开具体的联想。学生对知识的理解能力增强,就能够更好地发挥自身主观能动性,对知识展开深入探索。教师通过创设教学情境,有效激发学生的好奇心,顺利引出将要学习的新课知识,学生能够跟随教师的思路一起对知识展开积极主动的探索,学习效率也得到了保证。例如,在学习《声音的产生与传播》时,由于声波的概念较为抽象,教师无法通过描述性的语言对知识进行讲解。这时候就可以利用多媒体动画,让学生通过形象生动的动画造型在自己头脑中初步产生具体的声波模型。教师首先询问学生:“声音在空气中如何传播呢?”并请学生用铅笔点击水面进行实验,观看一圈圈的水波,不断向四周扩散。接着教师继续询问:“空气中是否也有类似情形呢?”在学生展开思考的同时,教师利用多媒体播放声波动画让学生对声波进行初步认识,并引入声波的概念。利用多媒体来创设情境,辅助学生对知识进行理解,能够充分凸显互联网的教学优势,提升物理教学的效率。
  二、通过网络平台增强师生互动
  物理教学相对枯燥,物理教师也大多较为严肃,师生间距离较为疏远,同时又因为物理知识具有一定的难度,导致学生在学习的过程中,具有较大的心理负担和学习压力,在上课过程中不敢与教师进行眼神接触和互动交流。这种消极的学习状态严重阻碍了学生思维能力的发展,学生的物理学习效率也难以得到更好的提升。“互联网+”背景下,涌现出了许多不同的网络教学手段,这些手段的使用能够有效增强物理教学的趣味性,又能够增强师生之间的互动。学生通过与教师的互动,能够感受到教师的热情与亲切,进而更加自信大胆地参与教师的问答互动。这种利用互联网技术来展开师生互动的教学方式,不仅能够增强师生互动,拉近师生距离,还能有效凸显学生的学习主体地位。例如,在进行《光的传播》教学时,教师可以在多媒体教室展开教学。首先把灯关掉,教室陷入漆黑,教师询问学生:“在这种环境中能正常地读书写字吗?”学生回答“不能”后,教师用多媒体课件播放音乐,展现美丽的上海滩夜景,学生欣赏着绚烂多彩的夜景。教师让学生思考:“这些现象都与什么有关?”在学生回答“光”以后,教师继续询问学生:“还想知道与光有关的哪些知识?”通过这种特殊的师生互动,能够迅速将学生吸引到教学活动中来,学生在对知识的好奇中,顺利放下了各种心理负担。教师利用学生的好奇提出问题,引导学生思考,学生的大脑思维和思考能力都得到了更好的发展。
  三、利用微课构建物理知识平台
  学生之间由于生活环境和教育经历的不同,学习时的思维方法也存在着差异,表现在学习上就是学生对知识的接受能力存在差异。有些学生思维较为活跃,对知识的接受能力较强,能够快速理解教师所讲解的各种抽象概念,并能够自主推导出各种物理公式;有些学生发散思维较差,在学习的过程中难以充分发挥自身的思维对各种物理知识和物理现象进行发散联想,对知识的接受能力较差,学习物理知识显得比较吃力。教师在教学时要充分认识到学生之间存在的个体差异,利用互联网形势下的微课手段开展教学,利用灵活的微课来拓宽教学渠道,构建物理知识平台,满足学生对于物理学习的不同需求,并根据学生的不同情况制定个性化的微课视频资源,让学生在对知识学习的自主选择中,有效提升自己的物理学习效率,促进学生物理思想与物理素养的顺利形成。例如,“牛顿第一定律”是“运动和力”的延伸,同时也是学生未来学习牛顿第二定律的基础,因此,这个章节的知识对学生来说十分重要。教师可以在教学前将本课重点知识设计成微课视频,让学生在课余时间利用微课资源进行有效的课前预习。在课堂教学时,教师也可以利用微课来辅助讲解牛顿第一定律的概念与含义,有效降低学生对物理知识的学习难度。
  四、借助互联网动态演示物理实验
  在“互联网+”教育背景下,教师可以利用多媒体将各种无法在教室进行实际演示的物理实验,通过动画的形式动态地演示出来。在多媒体课件中,教师还可以充分利用互联网技术中的放大、缩小和暂停功能,将实验中需要重点关注的部分显示出来,确保学生对这些部分观察得更加仔细。这种利用互联网动态演示实验过程的教学方式,能够确保学生对课本中的各种物理实验理解得更加透彻,促进学生学习效率的提升。
  五、结语
  “互联网+”教育背景下,我们的课堂教学形式发生了翻天覆地的变化。要确保当前的课堂教学能够真正紧跟互联网的发展趋势,教师就要及时转变自己的教学观念,学習各种网络教学知识,与时俱进,创新性地发挥互联网的教学优势,确保学生通过多元化的网络教学,有效提升自己的物理学习效率,促进学生物理思维和物理素养的形成,让学生在学习的过程中促进自己综合学习能力的快速发展,为未来的物理学习打好基础。
  参考文献
  [1]白云.初中信息技术线上课堂的实践与思考[J].新课程,2020(49):28.
其他文献
摘要:教师在小学数学教学课堂中,需要认识到小学数学对学生今后成长和生活的重要影响作用,根據数学学科的特点入手,培养学生的审辨思维能力,从而使学生能够运用课堂所讲述的这些内容来解决实际中存在的问题,保证学生数学素养的有效提升。因此在当前小学数学教育课堂中,对学生数学思维能力型培养是非常重要的,教师要加强对这一问题的有效关注。  关键词:小学数学课堂;审辨思维培养;误区与策略  中图分类号:A 文献标
期刊
摘要:真正的美丽,多是经过生活的磨砺,浸润着岁月的沉淀,怀揣着一颗赤诚的心,微笑着去拥抱生活。  关键词:文学;赤子之心;美好  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-31-397  (1)泰山看日出  我曾经看过一篇清代姚鼐的散文《登泰山记》。 在他的笔下,泰山日观峰顶那雄浑的气势,日出时那壮美而又柔和的色彩。作者那顶风冒雪的动人经历得到了形象,而有精确的描摹,让我不禁心向往之
期刊
摘要:现阶段,我国信息技术发展越来越迅速,尤其是互联网科技的发展,不仅改变了我们的生活,也在很大程度上改变了教育的方式。根据信息技术和互联网的不断发展,初中教学也有必要进行适时地创新。而在初中物理教学的过程中,教师要积极地把握信息技术的特性,利用其互联网+的主要功能,促进教学方式的创新。本文作者以互联网+建立多维立体的初中物理教学体系为论点,从生动课堂、核心素养以及立体平台三个方面出发展开了讨论。
期刊
摘要:新理念下,教师的教学任务日渐繁重,教师与学生的地位也发生了转变,在这样的教学形式下,教师要深刻意识到高效课堂建设的重要性。语文高效课堂的构建使学生的积极性得到了显著提升,语文学习的效果得到提高。高效课堂指的是教师在时间有限的课堂上,最大限度地将知识内容呈现给学生,让学生在有限的时间里学到更多的语文知识,教师在最短的时间里完成教学任务与目标,使教学效果最大化。  关键词:新课程理念下;小学语文
期刊
中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-31-388  我常幻想  回到母胎之中  安详地聆听  那久违的心跳  怦——怦——怦  那声音仿佛是天然的诗歌,伴着心脏的律动,脉搏的舒展,将小小的生命赐予了我们。  一、诗音袅袅 胎教先行  爱人怀胎十月,既有惊喜,又有辛劳。母性的温柔像一首无言的小诗,化作涓涓的溪流,顺着脐带藏在了女儿的心房。  作为父亲,我也想给女儿留点诗意的印象:
期刊
摘要:新兴信息技术工具--手机的发展让我们的教学手段与技术发生了翻天腹地的变化,教师能不能把手机带入课堂并应用于课堂教学,学生能不能应用手机来学习,这是多年来大家一直争论的问题。今天我们的生活时时刻刻都无法离开手机,手机既然存在就有它存在的必然,我个人认为,不让学生用手机是没有理由的。如何引导学生合理的使用手机才是真正该讨论的问题。经过去年的新冠疫情,当大家都只能困在封闭的小环境中,只有通过小小的
期刊
摘要:高中传统语文教学中,语文老师在给学生传授语文知识时,靠黑板板书、口述给学生傳授语文知识,而这样的教学方法抽象性较强,不利于学生直观形象地理解语文教师所讲授的语文知识与课文内容。微课在语文课中的应用,是把抽象的语文知识与语文课文中的内容用视频、动画的形式展示给了学生,使学生可以形象准确地理解语文老师所讲授的语文知识,促进了语文教学效率的提升。  关键词:微课;高中语文教学;应用策略;探索  中
期刊
摘要:在当前素质教育的背景下,应加强对学生的德育培养,这对他们的健康成长必然会有深远的影响。  关键词:初中化学;德育渗透  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-31-396  有德有才,破格重用;有德无才,培养使用;有才无德,限制使用;无德无才,坚决不用。俄国著名的哲学家别林斯基曾说过:“有许多种的教育与发展,而且其中每一种都具有自己的重要性,不过道德教育在它们当中应该首屈一
期刊
摘要:书写教学是小学英语教学的一个重点。如何将其落实到位,让每位学生都能写一手正确漂亮的英文,这又是一个难点。本文围绕小学生在英语书写方面存在的问题及原因,结合教学实践,提出了改进英语书写习惯和提高书写能力的有效策略。  关键词:示范引领;细节指导;激励评价;提高能力  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-31-395  随着国际交往的日益繁荣,英语作为一种交流工具,在人们生活
期刊
摘要:在信息化大背景下,小学英语课程教学中融入信息技术教学手段是行之有效的教学方法,对培养学生的英语综合能力、英语意识、英语思维具有指导性作用,在信息技术与英语课程整合的过程中,找到适宜的教学方法,提高课堂教学成效,明确英语课程核心,为小学英语课程教学创新提供助力,进而全面增强小学生的英语学科核心素养。基于此,本篇文章对信息技术与小学英语课堂教学的深度融合进行研究,以供参考。  关键词:信息技术;
期刊