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摘 要：在新课改的背景下，对高中英语教学的要求是必须要实现阅读和写作教学的一体化，因为阅读和写作教学是高中英语教学的两大重要环节，以往这两大环节是相互孤立的，这样的教学效果不是很理想，很多学生的英语阅读能力和写作能力会出现不均衡的发展状态，这对于学生英语综合素质的提升产生了很大的阻碍。因此教师要将写作和阅读教学融为一体，二者要达到良好的相互渗透作用，以下是本文针对高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学进行的详细论述。
关键词：高中英语;阅读;写作;一体化教学
前言：以往在高中英语教学中，阅读和写作这两个最重要的教学环节常常是相孤立的，这样呈现出的教学效果也不是很理想，学生的英语综合素质没有得到有效的提升。因此在新课改的背景下，教师要注重将阅读教学和写作教学合为一体，通过一体化教学的实现提高英语教学的效果，使学生的英语综合素质能力得到锻炼。这对于学生核心素养的提升有很大的帮助，阅读写作一体化教学也是实现素质教育核心目标的重要措施，作为高中英语教师应该掌握阅读写作一体化教学的能力。
1、加强教学设计，增强学生自主学习意识
当前，在新课改的要求下，高中英语教学还存在一些较明显的问题，首先是教学方式比较单一，高中英语教学的教学方式还是采取以往传统的教学方式，不注重教学创新，陈旧的教学方式难以激发学生的学习兴趣。其次是教学理念滞后，高中英语教学应该是将学生作为教学的主体，教师应该在课堂教学中注重对学生自主学习能力的提升，但是现阶段的高中英语教学没有体现出这一核心观念。从而导致高中英语教学的教学效果较差，没有结合学生的实际需求做好教学设计，对学生综合英语素质的锻炼也不到位[1]。因此高中英语应该加强教学设计，注意规避教学中的问题，以增强学生的自主学习意识作为核心教学理念，只有学生的自主学习意识提高了，学生对英语学习的观念也会发生转变，从而英语学习的态度也会更加端正。加强教学设计要求教师在教学设计的过程中要促进英语阅读教学与写作教学的融合，其实阅读和写作看似是相互孤立的，但其实是相互依托的。因为只有学生的阅读能力提高了，写作能力才会得到提高，阅读和协助是相互促进的关系，阅读和写作也是最考验学生英语学习能力的两大环节。在写作教学中，教师要借助阅读的内容提高学生的写作能力，在阅读教学中，教师要选择合适的课外阅读材料扩大学生的知识面，使学生掌握更多的句型和单词，从而在写作中得到更好的应用。无論是写作教学还是阅读教学都要锻炼学生自主学习和探究的能力[2]。
2、丰富教学内容，强化学习过程
为了促进高中英语阅读和写作教学的一体化，教师还要不断的丰富教学内容，以往高中英语教学内容的单一也是存在的较大不足之处，单一的教学内容使学生很难产生浓厚的英语学习兴趣，并且也较难为阅读写作教学的一体化提供便利条件。因此教师要采取有效的措施促进英语教学内容的丰富性，并强化学习的过程。学习过程往往比教学过程更重要，重视学生学习的过程是促进学生主观能动性发展的重要体现，因为学生是学习的主体，不管教师的教学环节设计的有多好，能成功激发学生自主学习能力的教学设计才是完善的，只有引导学生体验学习的过程，学生才会真正得到收获。高中英语教师要不断的在英语写作阅读教学中，不断培养学生的自主学习意识，在自主学习中提高创新的能力。同时在写作教学的过程中，对学生进行正确的引导，帮助学生掌握英语写作的技巧，将在阅读学习中探索的创新的教学方法应用在写作教学中，以此使学生的写作能力和阅读能力得到共同进步[3]。
3、创新教学形式，促进阅读与写作教学的相互融合
当前，高中英语教学在新课改的要求下已经进行了很大的转变，已经做到了在以往教学模式上的创新，但是从整体上看，这种教学形式的创新并不彻底，虽然在外在表现形式上是创新了，但是真正得到的实际成果却还停留在以往的阶段。也就是说，当前高中英语教学还是以应试教育为主，以应试教育为目的的教学使教学形式还是很容易回到以往的模式中，因此很难完成彻底的转变。因此高中英语教师要逐步改变教学观念，转变对英语教学的认识，要实现教学形式的真正创新，促进阅读与写作教学的相互融合。不断丰富英语写作阅读教学的形式，通过形式的丰富将学生从以往的教学模式中解救出来。例如：在高中英语教学《ANNE’S BEST FRIEND 》阅读教学中，教师可以将该篇阅读中的重点句式勾画出来为学生详细的进行讲解，详细讲解之后，再引导学生按照原文进行句式仿写，将阅读与写作融为一体，实现一体化教学目标。
结语：总之，为了结合新课改的要求，高中英语教学必须要实现阅读和写作教学的一体化教学，通过一体化教学的实施使阅读教学和写作教学相互促进，从而促进学生英语综合素质能力的提升。促进高中英语阅读和写作一体化教学要从三个方面着手，分别是加强教学设计，增强学生自主学习意识、丰富教学内容，强化学习过程以及创新教学形式，促进阅读与写作教学的相互融合，从而全面加强高中英语阅读写作一体化教学，促进学生综合素质能力的提升和个性化的发展。
参考文献
[1]党秀华.谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].学周刊，2020（02）：108.
[2]陈莉萍.谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].才智，2019（09）：29.
[3]马晓蓉.高中英语阅读与写作一体化教学的探讨[J].黑河教育，2019（02）：10-11.
关键词：高中英语;阅读;写作;一体化教学
前言：以往在高中英语教学中，阅读和写作这两个最重要的教学环节常常是相孤立的，这样呈现出的教学效果也不是很理想，学生的英语综合素质没有得到有效的提升。因此在新课改的背景下，教师要注重将阅读教学和写作教学合为一体，通过一体化教学的实现提高英语教学的效果，使学生的英语综合素质能力得到锻炼。这对于学生核心素养的提升有很大的帮助，阅读写作一体化教学也是实现素质教育核心目标的重要措施，作为高中英语教师应该掌握阅读写作一体化教学的能力。
1、加强教学设计，增强学生自主学习意识
当前，在新课改的要求下，高中英语教学还存在一些较明显的问题，首先是教学方式比较单一，高中英语教学的教学方式还是采取以往传统的教学方式，不注重教学创新，陈旧的教学方式难以激发学生的学习兴趣。其次是教学理念滞后，高中英语教学应该是将学生作为教学的主体，教师应该在课堂教学中注重对学生自主学习能力的提升，但是现阶段的高中英语教学没有体现出这一核心观念。从而导致高中英语教学的教学效果较差，没有结合学生的实际需求做好教学设计，对学生综合英语素质的锻炼也不到位[1]。因此高中英语应该加强教学设计，注意规避教学中的问题，以增强学生的自主学习意识作为核心教学理念，只有学生的自主学习意识提高了，学生对英语学习的观念也会发生转变，从而英语学习的态度也会更加端正。加强教学设计要求教师在教学设计的过程中要促进英语阅读教学与写作教学的融合，其实阅读和写作看似是相互孤立的，但其实是相互依托的。因为只有学生的阅读能力提高了，写作能力才会得到提高，阅读和协助是相互促进的关系，阅读和写作也是最考验学生英语学习能力的两大环节。在写作教学中，教师要借助阅读的内容提高学生的写作能力，在阅读教学中，教师要选择合适的课外阅读材料扩大学生的知识面，使学生掌握更多的句型和单词，从而在写作中得到更好的应用。无論是写作教学还是阅读教学都要锻炼学生自主学习和探究的能力[2]。
2、丰富教学内容，强化学习过程
为了促进高中英语阅读和写作教学的一体化，教师还要不断的丰富教学内容，以往高中英语教学内容的单一也是存在的较大不足之处，单一的教学内容使学生很难产生浓厚的英语学习兴趣，并且也较难为阅读写作教学的一体化提供便利条件。因此教师要采取有效的措施促进英语教学内容的丰富性，并强化学习的过程。学习过程往往比教学过程更重要，重视学生学习的过程是促进学生主观能动性发展的重要体现，因为学生是学习的主体，不管教师的教学环节设计的有多好，能成功激发学生自主学习能力的教学设计才是完善的，只有引导学生体验学习的过程，学生才会真正得到收获。高中英语教师要不断的在英语写作阅读教学中，不断培养学生的自主学习意识，在自主学习中提高创新的能力。同时在写作教学的过程中，对学生进行正确的引导，帮助学生掌握英语写作的技巧，将在阅读学习中探索的创新的教学方法应用在写作教学中，以此使学生的写作能力和阅读能力得到共同进步[3]。
3、创新教学形式，促进阅读与写作教学的相互融合
当前，高中英语教学在新课改的要求下已经进行了很大的转变，已经做到了在以往教学模式上的创新，但是从整体上看，这种教学形式的创新并不彻底，虽然在外在表现形式上是创新了，但是真正得到的实际成果却还停留在以往的阶段。也就是说，当前高中英语教学还是以应试教育为主，以应试教育为目的的教学使教学形式还是很容易回到以往的模式中，因此很难完成彻底的转变。因此高中英语教师要逐步改变教学观念，转变对英语教学的认识，要实现教学形式的真正创新，促进阅读与写作教学的相互融合。不断丰富英语写作阅读教学的形式，通过形式的丰富将学生从以往的教学模式中解救出来。例如：在高中英语教学《ANNE’S BEST FRIEND 》阅读教学中，教师可以将该篇阅读中的重点句式勾画出来为学生详细的进行讲解，详细讲解之后，再引导学生按照原文进行句式仿写，将阅读与写作融为一体，实现一体化教学目标。
结语：总之，为了结合新课改的要求，高中英语教学必须要实现阅读和写作教学的一体化教学，通过一体化教学的实施使阅读教学和写作教学相互促进，从而促进学生英语综合素质能力的提升。促进高中英语阅读和写作一体化教学要从三个方面着手，分别是加强教学设计，增强学生自主学习意识、丰富教学内容，强化学习过程以及创新教学形式，促进阅读与写作教学的相互融合，从而全面加强高中英语阅读写作一体化教学，促进学生综合素质能力的提升和个性化的发展。
参考文献
[1]党秀华.谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].学周刊，2020（02）：108.
[2]陈莉萍.谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].才智，2019（09）：29.
[3]马晓蓉.高中英语阅读与写作一体化教学的探讨[J].黑河教育，2019（02）：10-11.