学生英语写作能力的初探

来源 :读写算(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liu822517
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
英语的听、说、读、写四者密切相关,相互渗透,互为基础,又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想,是从外部言语到内部言语的内化过程,说和写是用言语表达思想,是从内部言语到外部言语的外代过程。
其他文献
基础教育改革试行纲要发布以来,中学教学中对于学生阅读能力的重视程度逐步提升,而新课改中指出,初中英语教学的主要目的在于培养学生的基本英语素质,在这两个重心的指导下,我们对
是什么原因制约了初中英语课堂教学效果的“死水微澜”,笔者做过一些研究,应该是在教法上不得法,广大英语教师虽然在改进和创新教法上下了功夫,但不得要领,如没有在提高英语兴趣、
提高阅读理解能力是英语教学中的重点和难点。本文借助元认知策略理论,对元认知策略在英语阅读教学中的运用进行探索,旨在培养学生学会自觉使用元认知策略,提高英语阅读理解能力
如果是文章中的难句、复杂句,教师应引导学生加以分析,一些重点单词、句型和固定搭配要给学生讲解透彻。
从语文教学的角度,对初中语文课本中的修辞知识进行初步的探索研究,并着重讲解了比喻修辞及辨析几种相近修辞的区别。其目的在于更好地指导教学,使学生在学习和应用中准确把握每
JF 标准把“使用日语能够胜任和完成什么任务”作为语言学习的出发点,并提出日语学习各阶段能力评价的标准,指出学习者利用学习档案记录和保存学习过程的重要性。本文以JF标准
初中英语教学中,英语既是初中重要的学科,也是实际交流的工具,对英语的学习不仅仅是为了取得高分,更重要的就是把英语运用到实际交流中。如何进行英语口语教学也就是老师们研究的
广西外国语学院图书馆(原东方书院)始建于2006年7月,建馆时间短,面临着编目人员匮乏、整体编目人员素质偏低、编目源紧缺、编目系统和编目细则不够完善等问题。本文主要阐述了广
高中英语写作是教学过程中非常重要的环节,作为语言学界非常重视的教学手段,词块理论将改变英语写作教学的传统方法。本文详细分析了词块理论的作用,并且提出了高中英语写作教学
“教师同医生、律师一样,也是一种‘专门职业’,要胜任这种专门职业,就得有一套严格的、科学的专业知识和专门技术的训练。教师必须经过严格、持续的学习方能获得并保持专业的知