【摘 要】
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受终身教育、终身学习理论及教师教育理论的影响，教师专业化水平和教师专业素养备受社会各界关注；开展科学、合理的教师继续教育活动，探索教师继续教育发展规律，建构教师继续教育
【机 构】
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石家庄外国语小学附属双语幼儿园,河北省教育科学研究所
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受终身教育、终身学习理论及教师教育理论的影响，教师专业化水平和教师专业素养备受社会各界关注；开展科学、合理的教师继续教育活动，探索教师继续教育发展规律，建构教师继续教育模式成为我国教育事业发展的中心议题。教师继续教育大致可以分为基于高等院校的、基于中小学校的、基于高等院校和中小学校合作的、基于其他教师培训机构的以及基于教师自主发展的类型和方式。教师继续教育模式的基本路径为：教师专业发展需求情况调查分析与反馈——发布教育政策、法律法规等文件——省级教育行政部门组织、管理、监督——高等院校、中小学校、科研机构
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