学校少先队小干部在学校学生队伍里面具有领头羊、排头兵的作用，拥有一定知名度，是班上的精英，并且在班上具有一定的威信，他们的想法和意见具有一定的科学代表性。基于这点，少先队辅导员要善于培养好学校少先队干部。一个学校工作的首要任务就是德育工作，胡锦涛同志就作出指示，学校教育要按照“德育为先、立德育人”的办学方针和思想进行工作。教育的本质就是要教育培养学生首先文明做人，成功做事，享受幸福人生。因而，我们教育的真正目的就是培养“德才兼备”的四有新人。学校德育工作的内涵主要是少先队工作，少先队工作是德育工作的主要阵地。少先队最基层的领导组织就是少先队小干部。学校少先队小干部是少先队工作的主体，以少先队辅导员老师为核心开展工作，在学校少先队中占有举足轻重的地位。那么，怎样才能充分发挥少先队小干部的榜样作用，示范性管理、教育、启发学生呢？笔者担任小学少先队辅导员近十年，有以下粗浅的经验可供同仁们参考，算是抛砖引玉。
　　一、选拔少先队小干部要优秀
　　学校少先队辅导员在选拔少先队小干部时要选拔一批品学兼优的学生。可能少先队辅导员老师并不是对所有班级、所有学生都了如指掌，这时候可以由班主任及委托班级推荐的方式将各班优秀的学生吸收为少先队小干部。俗话说：“有什么样的领导就有什么样的老师。”我要说：“有什么样的少先队领导就有什么样的学生。”在一个学校，少先队组织作用发挥的大小与学校校风、班风建设，与学生的思想素质、精神面貌、学习成绩有密不可分的联系。因此，要让少先队吸收一些思想积极、学习成绩优秀的少先队员作为小干部。
　　二、少先队小干部的培养
　　少先队辅导员一定要恪守职责，用高尚的思想引导学生积极健康地向上发展。辅导员老师在严格要求的同时，除了每周的少先队干部会议上的文明礼仪等知识教育，更重要的还在于：在平时的工作、生活中带领教师用自身严于律己的形象去潜移默化地感染熏陶学生。在小学生心里，教师就是完美的榜样。所以，辅导员老师要身先士卒，他（她）所带领和管理的学生干部才会有威严。在加强学生干部管理时，辅导员老师一定要灌输一个思想，即作为学生干部一定要严格要求自己，管理好自己后再去管理好他人。
　　三、切实搞好学校红领巾、校园广播站的宣传教育工作
　　学校的广播功能要派上实际用场。学校广播不单是学校领导给学生训话和对老师通知的工具媒体，而且是让学生施展才华、成长锻炼及活动的大舞台。每一所学校（包括农村学校）都应该利用这广播资源作为学生进行学习发展宣传教育的有效载体，如：每周的常规工作——升旗仪式、国旗下的讲话、每天中午的午间休息，都可以交给少先队学生干部来管理，组织学生进行形式多样且内容丰富的校园文化广播（如优秀的演讲、“小歌手每天一首歌”、诗文诵读等）。这样既是对学生干部的锻炼，同时也是用好的作品、丰富的校园文化来鼓舞和感化学生的重要途径，从而激励他们健康向上的学习劲头。
　　四、把权力交给少先队学生小干部
　　教师在新课程改革理念中明确其主导作用，尊重学生的主体地位，体现了尊重学生个性发展和创新能力的特点。其实，在学校少先队工作中，更应该将权力下放到少先队学生小干部手里，让他们大胆地去做、去管理。比如：对个人卫生、学校卫生，个人语言行为文明，做操、升降旗佩戴红领巾等情况的监督检查都可以让学生小干部来做。校园里在出入校门等恰当的地方可以设立校园小卫士监督检查岗，我校通过近几年的尝试实践，效果不错。平时学校德育方面一系列的日常工作是一个亮点，每年的“六一”和“国庆”等大型活动，校园板报、墙报等文化建设开展得如火如荼，学校卫生等校容校貌发生了翻天覆地的巨变，校园变得干净、整洁、有序，学生的文明礼貌养成较好，这些成果都缘于学校有这么优秀的一批少先队学生小干部。
　　五、学校日常工作评价应让师生共同参与管理
　　学校日常工作中，有很多工作都可以让师生共同参与评价。譬如：对学生文明礼貌情况的评价，对教室、校园清洁区整洁情况的评价，班级板报评价等工作都可以让学生干部与教师来共同完成，甚至可以直接让学生进行评价。这是因为，由学生干部评价可以减少主观意识和个人感情色彩的判断失真，淡化人情世故的主观心理。学生干部能体会到什么是真善美、什么是假恶丑，并学会客观、合理、科学地根据公平化、公正化、公开化的原则作出衡量判断——学生单纯、天真的心理正是人心所向。
　　总之，有一批优秀的少先队学生干部来辅助教师们进行教学管理，不但会使教师的工作变得轻松，而且让学生得到了表现和锻炼的机会，这实在是难得的。