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为深入分析学生的在线学习行为,以便提高学生学习成绩,文章构建了以学生为中心的在线学习行为分析模型,并将学生的在线学习行为划分为以下四种类型:内化交互行为、情感交互行为、信息交互行为以及平台交互行为,并为以上四种交互行为举出了典型的学习行为度量。本文以辽宁省大学开放课程中"计算机网络"课程为案例,对学生的在线学习行为进行有效分析。据此,对教师有效指导学生利用网络进行在线学习具有重要的借鉴意义。