论文部分内容阅读
摘 要:阅读理解作为检测考生阅读理解,获取书面信息能力的题型,在高考英语试卷中所占比重相当大,可以说是“重中之重”。随着高考对学生英语综合能力考查力度的加大,阅读理解得分的多少,直接影响着考生英语总分的高低。本文主要讨论两个问题:(1)了解高考阅读理解题型和命题方法; (2)熟悉高考阅读理解解题方法和技巧。
关键词:阅读理解;解题分析;解题策略
阅读理解题一直是高考英语的重头戏,他的分值要占高考英语总分的40/150,是所有题型中所占分值最大的一道题,在阅读理解上能否得高分,是能否取得高考英语好成绩的关键。
2009年出版的《高考考试大纲》对英语阅读理解能力做了明确要求,即考生应能:① 掌握所读材料的主旨和要义; ② 理解文中具体信息 ③ 识别不同文体特征;④ 根据上下文推测生词词义;⑤ 作出判断和推理; ⑥ 理解文段的基本逻辑结构;⑦ 理解作者的意图、观点和态度。本文将讨论高考英语阅读理解中针对以上要求设计的题型,并帮助考生熟悉常见题型,掌握解题策略。
一、主旨大意题
主旨大意题在高考阅读理解中出现的频率很高,因为这类题主要考查考生能否通过理解、分析全文,区分主要信息和次要信息,是否具备提纲挈领的能力。
这类题型常见的提问方式有:
*What’s the main idea of the passage?
*What does the passage mainly discuss?
*Which of the following best states the theme of the passage?
*The topic of paragraph … is ….
解答这类题目可运用如下方法:把握文章逻辑结构,抓主题句, 将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体得出文章主题,了解常见错误选项类型。
二、细节题
一篇文章的主题和中心思想确定以后,还需要大量的细节信息来支持它。细节题要求考生确认文章提到的重要事实,数字或细节,并回到原文定位,找到对应信息读懂这些信息,才可顺利解题。这类题的表现形式多种多样,简单总结如下:
1.是非题。这种题的常见出题形式有:
*Which of the followng statements is true/not true?
*Which of the following… is not mentioned?
* Which of the following is mentioned except?
其解题技巧为:根据题干或选中的线索词关键词回读原文找到相关句,与选项比较,进行选择或排除。
2.年代与数字。这种题型的答案通常为一个数字,且有几种出题方式,但不管以何种形式出现,只要提问年代与数字,答案就应对应文章中的年代与数字。
3.因果题。这种题的答案在原文通常有一些表示因果关系的词汇手段表示:result, reason, because, be due to, be owing to, as a result, consequence。阅读时,对这些提示词要多加注意。当然也存在两个句子为因果关系,但无有关提示词的隐性因果关系的情况,不管是显性原因考点还是隐形原因考点,都是在题干中给出结果,就其原因提问。
解答此类题不用通篇细看原文,而应采取带着问题找答案的办法,直接去找与此问题相关的段落,语句,然后再细看品位对照答案与文中细节,看哪一个是一致的,可以兼用排除法将“文中无此细节”和“与文中细节相反”的选项排除,最后再慎重确定答案。
三、猜词题
做好这类题的前提是要熟练掌握《英语教学大纲》中所列3500个词汇,以及一定数量的短语。但是猜词题当中所涉及的单词含义通常超出大纲,所以就需要考生拥有根据上下文推断词汇的能力。这种能力可通过以下几种方法得以加强:
1.根据构词法。掌握构词法的基本知识,了解词汇中所包含的前缀后缀和词根的含义,可帮助考生较准确地推测出它们相互组合形成的整体词义。
2.利用上下文的线索。根据上下文某些关键词或词组来判断,如The old man was so decrepit that he could hardly walk. 由老人几乎不能行走推出decrepit 意为weak虚弱。
3.利用同义词或近义词的线索
如:The proprietor or the owner of the store is a big man.从or 这个单词可以看出proprie和owner 同义“拥有者”。
4.利用语法或标点符号的线索。
如:His answer to the simple question was ambiguous—not clear.根据not clear 来判断ambiguous 意思是“不清楚的,模棱两可的”。
5.利用因果关系的线索。
如:The flowers in the vase withered because they had no water. 根据原因状语从句,判断wither 意思是“枯萎”。
6.利用对比的线索。
句中出现暗含对比之意的词“while, instead, instead of”。如:If you agree, say “yes”. If you dissent,say “no”. 根据agree 可以判断dissent 意思是“不同意”。
【参考文献】
[1]《高中英语教学大纲》人民教育出版社.
[2]包天任主编:《基础教育教改论坛》吉林教育出版社. 2002年.
[3]胡春洞主编: 《英语学习论》 广西教育出版社. 1996年
[4]王景和主编:《英语名家教学谈》浙江教育出版社. 1992年
[5]Rebecca Loxford: Language learning Strategies,Heinle&Heinle publishers,2002.
关键词:阅读理解;解题分析;解题策略
阅读理解题一直是高考英语的重头戏,他的分值要占高考英语总分的40/150,是所有题型中所占分值最大的一道题,在阅读理解上能否得高分,是能否取得高考英语好成绩的关键。
2009年出版的《高考考试大纲》对英语阅读理解能力做了明确要求,即考生应能:① 掌握所读材料的主旨和要义; ② 理解文中具体信息 ③ 识别不同文体特征;④ 根据上下文推测生词词义;⑤ 作出判断和推理; ⑥ 理解文段的基本逻辑结构;⑦ 理解作者的意图、观点和态度。本文将讨论高考英语阅读理解中针对以上要求设计的题型,并帮助考生熟悉常见题型,掌握解题策略。
一、主旨大意题
主旨大意题在高考阅读理解中出现的频率很高,因为这类题主要考查考生能否通过理解、分析全文,区分主要信息和次要信息,是否具备提纲挈领的能力。
这类题型常见的提问方式有:
*What’s the main idea of the passage?
*What does the passage mainly discuss?
*Which of the following best states the theme of the passage?
*The topic of paragraph … is ….
解答这类题目可运用如下方法:把握文章逻辑结构,抓主题句, 将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体得出文章主题,了解常见错误选项类型。
二、细节题
一篇文章的主题和中心思想确定以后,还需要大量的细节信息来支持它。细节题要求考生确认文章提到的重要事实,数字或细节,并回到原文定位,找到对应信息读懂这些信息,才可顺利解题。这类题的表现形式多种多样,简单总结如下:
1.是非题。这种题的常见出题形式有:
*Which of the followng statements is true/not true?
*Which of the following… is not mentioned?
* Which of the following is mentioned except?
其解题技巧为:根据题干或选中的线索词关键词回读原文找到相关句,与选项比较,进行选择或排除。
2.年代与数字。这种题型的答案通常为一个数字,且有几种出题方式,但不管以何种形式出现,只要提问年代与数字,答案就应对应文章中的年代与数字。
3.因果题。这种题的答案在原文通常有一些表示因果关系的词汇手段表示:result, reason, because, be due to, be owing to, as a result, consequence。阅读时,对这些提示词要多加注意。当然也存在两个句子为因果关系,但无有关提示词的隐性因果关系的情况,不管是显性原因考点还是隐形原因考点,都是在题干中给出结果,就其原因提问。
解答此类题不用通篇细看原文,而应采取带着问题找答案的办法,直接去找与此问题相关的段落,语句,然后再细看品位对照答案与文中细节,看哪一个是一致的,可以兼用排除法将“文中无此细节”和“与文中细节相反”的选项排除,最后再慎重确定答案。
三、猜词题
做好这类题的前提是要熟练掌握《英语教学大纲》中所列3500个词汇,以及一定数量的短语。但是猜词题当中所涉及的单词含义通常超出大纲,所以就需要考生拥有根据上下文推断词汇的能力。这种能力可通过以下几种方法得以加强:
1.根据构词法。掌握构词法的基本知识,了解词汇中所包含的前缀后缀和词根的含义,可帮助考生较准确地推测出它们相互组合形成的整体词义。
2.利用上下文的线索。根据上下文某些关键词或词组来判断,如The old man was so decrepit that he could hardly walk. 由老人几乎不能行走推出decrepit 意为weak虚弱。
3.利用同义词或近义词的线索
如:The proprietor or the owner of the store is a big man.从or 这个单词可以看出proprie和owner 同义“拥有者”。
4.利用语法或标点符号的线索。
如:His answer to the simple question was ambiguous—not clear.根据not clear 来判断ambiguous 意思是“不清楚的,模棱两可的”。
5.利用因果关系的线索。
如:The flowers in the vase withered because they had no water. 根据原因状语从句,判断wither 意思是“枯萎”。
6.利用对比的线索。
句中出现暗含对比之意的词“while, instead, instead of”。如:If you agree, say “yes”. If you dissent,say “no”. 根据agree 可以判断dissent 意思是“不同意”。
【参考文献】
[1]《高中英语教学大纲》人民教育出版社.
[2]包天任主编:《基础教育教改论坛》吉林教育出版社. 2002年.
[3]胡春洞主编: 《英语学习论》 广西教育出版社. 1996年
[4]王景和主编:《英语名家教学谈》浙江教育出版社. 1992年
[5]Rebecca Loxford: Language learning Strategies,Heinle&Heinle publishers,2002.