【摘 要】
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文 题rn请以“就该这么做”为题,写一篇不少于600字的文章.rn要求:自选角度,自定文体(诗歌除外).rn思路点拨rn文题虽简短,但有力,是对生活中某种做法的充分肯定.写此类作文,要注意以下几点:rn一、审题要细心rn写作前,要认真思考“这么做”究竟是指怎样做?为什么“就该这么做”?对待一件事,可以有多种态度和做法,这样做肯定是收到了好的效果,得到情感、道德、正义等方面的满足,从而欣喜抑或自豪地发出“就该这么做”的感慨!比如“一个肉铺老板几十年如一日,坚持卖良心肉,用公平秤”——就该这样诚信、公平!“一
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文 题rn请以“就该这么做”为题,写一篇不少于600字的文章.rn要求:自选角度,自定文体(诗歌除外).rn思路点拨rn文题虽简短,但有力,是对生活中某种做法的充分肯定.写此类作文,要注意以下几点:rn一、审题要细心rn写作前,要认真思考“这么做”究竟是指怎样做?为什么“就该这么做”?对待一件事,可以有多种态度和做法,这样做肯定是收到了好的效果,得到情感、道德、正义等方面的满足,从而欣喜抑或自豪地发出“就该这么做”的感慨!比如“一个肉铺老板几十年如一日,坚持卖良心肉,用公平秤”——就该这样诚信、公平!“一位母亲拽回了准备闯红灯的女儿并严厉批评了她”——就该这样遵守秩序!这样的行为是不是应该点赞?
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写景作文教学在小学语文教学中有着重要的地位,教师对学生的写作能力和写作技巧有更加严格的要求.因此,随着教育的发展,教师更加注重对学生写景能力的培养.养成良好的写景习惯,不仅可以提高学生的想象能力,对理解课文也有很大帮助.本文探讨小学写景作文教学策略,从而为写景作文教学提供助力.
2021年9月24日的夜晚,口腔根据地里日夜与牙套作斗争的牙齿们,经历了长达两年半的战争,终于迎来了胜利的曙光.rn春天,虽姗姗来迟,但终是带着焕然一新与纯洁无比的“白”款款而来.rn我躺在口腔综合治疗器上,能清晰地感到心“扑通、扑通”有力地在胸膛内跳动着,迸溅着兴奋而又忐忑的火花.医生戴着口罩的脸在我眼前不断放大,我感觉自己像一头待宰的羔羊.
《臭臭的比尔》是一本充满乐趣的书,讲述了一只名叫比尔的狗总是喜欢臭臭的东西,身上也总是脏脏的,甚至还有很多苍蝇叮着它.然后,当爱干净的碧奇阿姨来到了比尔家时,她和比尔斗智斗勇,进行了一场洗澡大战,其过程跌宕起伏、童趣盎然.rn这是一次充满欢声笑语的共读经历,是一场“洗澡历险记”,是一场走进生活的共读会.
“我的植物朋友”是部编教材小学语文三年级下册第一单元的写作训练,写作时应该重点关注生活中的“植物朋友”.写作重点方向应该是围绕生活中常见的植物,以及自己与植物之间的故事,或由植物得到的感悟等,通过描写植物抒发真情实感,让作文内容更加饱满.
作文是学生对生活真实的反映,是生活情感的抒发,是对生活中所见所闻所感的真情描述.在作文教学中,教师应该指导学生认真观察生活,并用文字表达出来,让作文实现语文在生活中的价值.学生要在教师的指导下,在生活中积累写作素材,加工升华,挖掘其深刻的内涵.
作为一门重要的学科,语文在学生的未来成长和发展中起着重要的作用.但是,由于小学生年纪较小,对学习的兴趣不浓厚,并且尚未形成强大的知识基础,因此目前许多学生的学习状况并不理想.尤其是许多学生在写作方面存在严重的问题,情况不容乐观.
只能用一个轮子rn意大利小提琴家帕格尼尼是位传奇音乐奇才,他练就了一手在一根弦上拉琴的绝技.rn一天,他急匆匆地赶去大剧院演出,可是半路上车抛锚了,鼓捣来鼓捣去也没有修好.眼见演出时间快到了,他只好拦了辆马车.上车后,他一边催促车夫加快速度,一边问:“到大剧院多少钱?”车夫认出他是大名鼎鼎的音乐家帕格尼尼,于是狮子大开口:“10法郎.”“10法郎?太贵了,平常都是1法郎的啊!你在开玩笑吧?”帕格尼尼感觉车夫漫天要价,虽然自己不在乎这点儿钱,但他感觉这对自己很不公平,就在“嘚嘚”的马蹄声中与车夫砍价.车夫以
亲爱的同学们:rn大家好!rn我今天演讲的题目是“用科学家精神点燃青春火炬”.rn胸怀祖国、服务人民的爱国精神,勇攀高峰、敢为人先的创新精神,追求真理、严谨治学的求实精神,淡泊名利、潜心研究的奉献精神,集智攻关、团结合作的协作精神,甘为人梯、奖掖后学的育人精神,这是科学家精神的内涵,这是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富.
如果让我写家乡苏州,我不想写精妙绝伦的苏州园林,不想写高雅细腻的苏绣,我只想写苏州的味道.苏州的滋味与水有关,是舌尖上的一点滋味,也是埋在心里的一种情味.rn苏州荡漾在温情的水波中,男女老少,无论富贵,无论贫贱,都能在大大的苏州城,找到小小的自我.老舍说:“像我这样的一个贫寒的人,或者只有在北平能享受一点清福了.”我对老舍的话感同身受.爸妈身负房贷,活得精打细算,但在苏州,我们却生活得安心、舒适.
新课改以来,素质教育的理念越来越深入人心,教学方法也在不断更新,小学写作教学亦如此.相比于传统的作文教学,新课改背景下的作文教学要求教师注重学生能力与三观的培养,着重提升学生的自主学习能力,促进他们的全面发展.换言之,新课改背景下小学写作教学的任务,就是培养学生的写作能力、语言表达能力与理解能力等,提升学生的文学素养和综合素养.