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本文以探讨中学英语读写结合教学为切入点,详细介绍了教师应如何在英语读写结合理论的指导下,依据教材设计循序渐进的读写结合的活动,帮助学生通过英语阅读获取词汇、句式、修辞手法、篇章结构等多方面的信息,并在此基础上高质量地转述信息,进而创造性地输出信息。
以读促写 循序渐进
【摘 要】
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本文以探讨中学英语读写结合教学为切入点,详细介绍了教师应如何在英语读写结合理论的指导下,依据教材设计循序渐进的读写结合的活动,帮助学生通过英语阅读获取词汇、句式、
【机 构】
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首都师范大学外国语学院,
【出 处】
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中小学外语教学(中学篇)
【发表日期】
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2011年02期
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