近日，笔者读了一些名人轶事，摘录其中两件趣事，与大家共赏。
　　20世纪30年代，著名曲学家吴梅曾任教北京大学。有一次，大学者黄侃发现吴梅坐在教授专用沙发上休息，于是问：“你凭什么坐在这里?”吴梅理直气壮地答道：“我凭元曲。”
　　西南联大中文系刘文典教授是研究《庄子》的著名专家。他在抗战时期跑防空洞，有一次看见作家沈从文也在跑，于是喊道：“我跑防空洞，是为《庄子》跑，我死了就没人讲《庄子》了，你凭什么跑?”
　　“你凭什么坐在这里?”“你凭什么跑?”吴梅凭“著、度、演、藏各色俱全”，是世人公认的曲学大师；沈从文凭畅销不衰的《边城》、《湘行散记》，凭的是非凡的文学造诣。作为为人师表的教师，我们是否应该常常自问：“我凭什么站在讲台上?”我们能否理直气壮地回答——
　　“凭我是一个关注天空的人。”一位哲人说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”作为一名教师，我们既要关注孩子们的一粥一饭、一颦一笑，又要站在孩子们的立场上和他们一起眺望未来，促进他们人格的养成和心智的发展；让他们迷离好奇的双眸中注入深邃和理性，让他们蹒跚彷徨的脚步迈出坚定和自信。
　　“凭我是一个‘麦田’守望者。”“一群孩子在一大块麦田里做游戏，我呢，就站在那悬崖边上。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住。”话语中的“我”，就是我，而不是美国作家塞林格。我要守望孩子们的日常起居，还有他们的精神家园；我更要守望他们弥足珍贵的个性。不惊扰他们成长的规律，成全他们个性的发展；不允许世俗的风气吹散天真烂漫的情怀，不允许功利的寒流侵袭那份童真童趣，用心守护着那个令人神往的、至真至纯的童话世界。我还是一个“牧者”，将“羊群”引领至水草丰盈之处，让他们享受天地的润泽，让花香沁入心脾，让白云牵着想象，于是他们的胸襟大了，世界却小了。
　　“凭我是一个执著的追梦者。”柏拉图在《理想国》中说，要学会从感觉世界的“洞穴”攀升到“智性的世界”。于是我带着一帮孩子从“洞穴”中爬出来，沿着一架“天梯”，攀登到一个“智性的世界”，这成为我一生的梦想、一生的追求。为了构筑“天梯”，我怀着赤子般的虔诚，白天叩问，黑夜冥思，将自己关注的焦点锁定在孩子们困惑的目光中，将自己的期待搭建在大师的灵魂旁，用自己的思索拨响创造的心弦，用一本又一本教育经典建造着一级又一级台阶，于是孩子们的智性高度节节攀升。在生命相遇、心灵相约之中，让文字和符号流淌着人性的意义、闪烁着智慧的光芒。斗转星移，岁月如歌，我和孩子们为了一个约定、一个诺言，一步一步地靠近梦想。一路之上，我们一起流泪，一起欢笑。
　　如果我们的回答自信而豪迈，如果我们的回答铿锵有力，那么我们就无愧于“教师”的称号，那么立在学生面前的就是一个大写的“人”、一本生动的人生教科书!
　　
　　(编辑　许丽艳)