论文部分内容阅读
摘 要：面对竞争日益激烈的高等教育市场，许多大学纷纷通过实施品牌战略来获取优质教育资源。民办高校因自身原因，在品牌培育和建设上有其特殊性。在借鉴企业CIS系统的基础上，以黄河科技学院为例，阐述民办高校品牌建设应当遵循的思路，对民办高校品牌建设路径进行探讨，以期对民办高校品牌建设的实践有所帮助。
关键词：黄河科技学院；品牌建设；CIS系统
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）19-0255-03
一、黄河科技学院的办学现状
黄河科技学院创立于1984年10月。1994年2月，经原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院（专科），实施高等专科学历教育，学校成为全国第一所独立设置的民办普通高等学校。2000年3月，经国家教育部批准，在民办黄河科技学院的基础上建立黄河科技学院（本科），实施本科学历教育，成为全国第一所民办本科普通高校。现有在校生将近30 000人，专任教师1 200人，外聘教师577人，其中具有高级职称的教师将近50%，青年教师80%具有研究生学历。各学科专业都拥有高水平的学术带头人，拥有享受国务院政府津贴的专家、国家级教学成果奖获得者、国家级优秀教师、省级优秀教师、省级教学名师、省级学术技术带头人、省级教学标兵等荣誉的教师100余人，拥有工程师暨教师、律师暨教师、会计师暨教师等各类“双师型”教师500余人，使教学与生产、教学与科研、教学与社会紧密结合。办学二十九年来，学院坚持“为国分忧，为民解愁，为社会主义现代化建设服务”的办学宗旨，坚持“以提高教学质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证”的办学方针，以“厚德博学，砺志图强”为校训，实施以本科教育为主，开展多层次、多学科、多种形式的办学方式，培养目标是培养具有大学基础理论知识，专业技能强，奉献和创新精神强，综合素质高的应用型高级人才。办学二十九年多来的历程，使黄河科技学院获得了较高的知名度，得到了家长、用人单位及社会各界的充分肯定和高度信任。
二、黄河科技学院卓越品牌建设的意义
在1998年以前，高等教育在中国一直是稀缺资源、卖方市场。经过从1999开始的高校扩招，中国高等院校的数量、高等教育的规模都有了巨大变化，开始进入巩固成果、提高质量、优化结构的新阶段。在这种情况下，国家从2005年强调，高等教育要适当稳定招生规模和在校生规模，把工作的重点放到内涵提升上，做到“规模、质量、结构、效益”四者协调发展。在这样的大背景下，多数高校都非常注重品牌建设。黄河科技学院作为一所建校最早的民办高校，更应当审时度势顺潮流，把工作重点及时转移到内涵提升上，放到品牌建设上，跳出同质化竞争的误区，走个性化发展之路，实施特色、品牌战略，办好高水平民办大学。品牌建设对于黄河科技学院尤其需要重视：
（一）黄河科技学院受到各类办学高校的激烈竞争，需要知名度的扩大，需要重视品牌建设
在高等教育中存在普通公办高校、民办高校、民办高校下设独立学院、职业高等院校四种办学的形式。其中普通公办高校最具有竞争力，独立学院因与公办高校联合具有品牌的优势，职业高校的招生和人才培养具有专业性，有较高的就业率保证。竞争主要来自以下几个方面：第一，高校生源的竞争，在高考招生中，考生的填报志愿一般为，首先考虑公办高校重点，然后为非重点，其次为独立学院，最后为民办高校。而黄河科技学院就是在民办高校之中，所以要取得优质的生源必须重视品牌的建设；第二，专业竞争，在民办高校中，所设立的专业多为大众专业和社会近期热点的专业，其中的专业中，与一些专业院校比较没有竞争的优势，因此黄河科技学院必须深化教学改革，创新教学模式，全面提高人才培养质量，为形成学校鲜明、社会公认的人才培养特色；第三，在毕业生之间，存在压力，黄河科技学院的毕业生，毕业到人才市场找工作，其用人单位首先考虑的一本、二本的学生，然后考虑三本，同时用人单位有毕业院校的歧视，认为毕业学校知名度高，其毕业生就优秀的惯性思维，这就要求我们必须加大品牌建设的力度，打造人才培养模式特色，培养出与众不同、有专业特长、能适应国家经济和社会发展需求的、有就业竞争力的高素质人才。这一切都需要加强品牌建设，是品牌建设的重要内容。
（二）独立学院成分复杂，在个别学校信誉缺乏的情况下，黄河科技学院更需要提高美誉度，需要加强品牌建设
勿庸置疑，中国民办高等教育正在走向健康发展，但个别学校办学目的不纯，办学条件差，虚假承诺，违规招生，形成社会不稳定因素也是不争的事实。这些害群之马的做法，不仅使其学校自身的信誉丧失殆尽，也损害了民办教育的整体形象。在这种情况下，学校更应该下大气力，提升学校的整体形象和品牌美誉度，大力加强品牌建设。
（三）面对日趋激烈的行业竞争，最有远见的做法就是加强品牌建设
2010年后全国各地高考生源都将呈逐渐减少甚至较大减少趋势，作为其主要生源地的河南省，2011年高考报名人数为85.5万人，比2010年95.2万减少了近10万人，2012年河南省的高考人数更是减至82.5万，高校有统招计划便不愁生源的局面将为之改观，高校间的竞争势必变得激烈。公办高校、民办高校（独立学院）各有利弊、各有优势，但总的来看，民办高校（独立学院）劣势更多一些，主要是在办学经费上得不到国家财政的支持，金融环境不太乐观，较大程度地改善办学条件受到资金的限制。在这种情况下，黄河科技学院更应在管理、效率、学生及社会满意度、品牌建设等方面做出更多的努力，以此来提高社会美誉度、社会影响力，提升竞争力。总之，品牌建设关系到今后黄河科技学院可持续、健康发展，因此，黄河科技学院必须创新办学思路，明确发展目标，提高办学水平和教育质量，大力实施特色、品牌战略。从增强核心竞争力入手，积累优势，形成特色，并使这种特色经久不衰，成为高质量的标志、社会美誉的源泉，从而铸造出闪光的品牌。 三、黄河科技学院的CIS策略
（一）CIS的主要内涵
CIS理论主要由三个方面构成：即企业的理念识别——MI（Mind Identity），行为识别——BI（Behavior Identity）和视觉识别——VI（Visual Identity）。MI作为组织观念、精神和战略系统是CIS系统的核心和灵魂，是企业运行和发展的源动力，是行为识别系统和视觉识别系统的基础和依据；BI是MI的动态表现，是在企业经营理念指导下全体组织成员行为的规范化、制度化；VI是MI的静态表现，是通过广告、商标、色彩等一系列具体语言将企业的经营理念固化为静态的视觉形象，便于消费者辨认和传播。三者紧密结合构成了一个塑造企业形象的有效工具。
把CIS这种企业形象识别系统引入教育管理中，主要是用来研究学校形象和学校文化的学问。是指学校为了塑造形象，通过统一的视觉设计，运用整合的沟通手段把独特的学校经营理念，学校文化和经营管理活动传递给内外公众，以凸显学校品牌的个性和感召力，从而使内外公众产生认同、移情和价值上的共鸣。
（二）黄河科技学院引入CIS系统的具体策略
1.学校理念识别系统（MI）的建设
理念识别反映的是一个组织区别于另一个组织的特有的精神，它是整个形象识别系统的核心，也是CIS建立的基础，那么学校引入CIS系统的过程中，MI就应该代表学校的办学理念、组织文化和价值观等等，具体是指学校的办学理念、学校文化与学校定位以及形象定位等。MI是学校的核心价值、办学思想以及大学精神的综合体现。反映了一所学校的精神追求、行业定位和形象定位。在MI建设中的文化主要是指学校的精神文化，大学的精神文化是大学文化最具特色最形象的反映，是大学生存和立足的信念力量，能事事处处时时鼓励人们身体力行，达到有效的行为目标。可见，在学校MI理念识别系统的塑造中关键是大学办学理念和大学精神文化的确立。
（1）办学理念：以人为本，崇尚学术，追求卓越。黄河科技学院围绕创建一流大学的新奋斗目标，确立了“以人为本，崇尚学术，追求卓越”的现代大学办学新理念，建立了“以提高教学质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证”的管理运行新机制，提出了造就“坚定正确的政治方向；扎实的专业功底；宽广的文化素质，较高的外语和计算机水平；独特的创新精神和实践能力”的人才培养模式，确定了黄河科技学院学生所应具备的“整合能力、社交能力、适应能力、抗挫折能力、动手能力”人才培养目标。学院重视素质教育和学生综合能力的培养，用创新思维培养创新人才，以培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操、扎实的专业功底和丰富的实践能力、熟练的外语和计算机水平、较强的创新精神和创新能力为目标，最大限度地开发学生的创新能力。从学生入学到就业，黄河科技学院都是对学生最负责任的大学。学院在重视教学质量，培养创新型人才的同时，高度重视毕业生工作。同时学校重视职业技能认证培训工作，学校已具备WTO从业资格、公关、导游、营销、物流、人力资源、电子商务等证书的认证培训资格，使学生达到一专多能、一人多证的目标，使专业教育与技能培训相结合。
（2）形象定位：打造一流，追求卓越。二十多年的发展不寻常，从全国来说，黄河科技学院是创办最早的民办高校，是国家教育部批准的第一所专科院校、第一所本科院校；国家教育部门专家组来黄科院进行评估，对黄科院的评价是“国内一流的民办高校”。说起黄科院的未来发展方向，胡大白表示，到2020年，要将黄科院办成河南的名牌大学。“我希望把黄科院办成一所‘对学生最负责任的大学’。”胡大白说，目前，民办高校的数量还在不断扩大，希望民办学校不仅在数量上，更要在质量上与公办高校媲美。
在大学理念识别系统的建设过程中，大学所要关注的不仅是形成大学的办学理念和形象，关键是以何种方式、何种手段把自己学校的办学理念和形象传播出去，让学生及家长接受和认同，产生价值的共鸣进而形成品牌忠诚。
2.学校行为识别系统（BI）的建设
学校的BI即是通过学校全体教职员工的各种行为来表达而建立的学校形象。包括教职工教育、教职工行为规范、学校环境营造等内部行为系统以及新闻宣传、广告活动等外部行为系统，学校的行为识别建设主要包括以下几个方面：
（1）努力提高教学质量，注重师资队伍的建设。品牌的竞争，是教育教学质量的竞争，归根结底是师资队伍的竞争。黄河科技学院的教师队伍由三部分人组成，专职青年教师、专职退休老教师、兼职教师。提出了“以专职教师为主体，专兼职相结合，以老教师为骨干，老中青结合的师资人才梯队建设计划”。 实施了“人才强校”战略和“名师工程”。近年来，在国内有一定影响的中青年专家、学者层出不穷。拥有了一批有突出贡献的专家、学者、教授。形成素质精良、结构合理、充满活力的教学、科研师资队伍。同时通过优惠的政策吸引人才，尤其是重点专业、优势学科的带头人。同时做好在职员工的培训和继续教育工作，举办学术讲座，开展学术交流，对有发展前途的中青年教师进行重点培养，完善科技进步工作条例和专业技术拔尖人才培养制度，狠抓校内外培训，在全院形成崇尚科学、追求真理、学术严谨、开拓奋进的良好学术氛围。
（2）重视专业建设和课程建设，继续加大科研投资力度。多年来，黄河科技学院有着良好的注重科研的传统，探索建立了两级管理、三级运行的科研管理运行机制，并形成了自己的科研优势项目。学校领导把搭建科研平台作为申硕工作的切入点和着力点，实行校校联合、校企联合，初步搭起了六个科研平台。2008年，黄河科技学院还设立科研基金，用于科研启动、课题配套、科研奖励，鼓励和支持教师和科研人员开展科学研究，争取承担省（部）级和国家级科研项目，大力提升学校的软实力。在2012年度，黄河科技学院获准纵向项目399项，省部级以上项目23项，其中国家自然科学基金项目和国家社科基金项目各1项，教育部人文社会科学研究项目3项，发表学术论文954篇，出版参编专著84部，获得授权专利12项，获得各级各类科研成果奖励486项，年度课题奖励经费达1 099.4万元。黄河科技学院以科研促教学，实现了教学与科研的相互融合，相互促进，探索出了一条民办高校教学科研协调发展之路，促进了学校的内涵式发展，有力地推动了学校地方名牌大学建设。
（3）扩大学校知名度，媒体宣传为辅。学校品牌从培育到逐步成熟，直到被学生、家长及社会认可并接受，需要一个进程和途径，广泛的宣传报道是实施品牌策略的重要工作之一。通过广播、电视、报刊、网络等媒体将外事学院的品牌带给千家万户。可采用定期宣传与日常宣传相结合的方式，向公众介绍外事学院的办学特色。
3.学校视觉识别系统（VI）的建设
学校的VI是CIS的静态识别系统，它将办学理念、组织文化、行为规范等抽象概念转化为具体符号，以标准化、规范化、统一化的手法应用于宣传标语、办公用品、旗帜招牌、交通工具、建筑外观等，凸显学校个性，塑造学校独特的品牌形象。VI是MI的具体化和延伸，就主要包括学校的校名、校旗、校徽、校歌、标准字、标准色、办公用品、建筑设施、校园环境等各种视觉因素。其作用就在于通过统一化、标准化、系统化的视觉方式将学校的办学理念、文化特质、专业特点等体现出来，以便向外界传达统一的形象信息。例如黄河科技学院在包括学校办公（信、公文纸、请柬、票据、名片、办公室和会议室的各项设施）、学校招牌、交通工具以及各类广告等，都有非常明显的学校图标，很好地发挥诉求功能，塑造鲜明的学校的形象。
MI、BI、VI在黄河科技学院品牌的建设中，理念、行为、视觉识别三者缺一不可，只有三者相互协调运作才能发挥CIS应有的功效。正是在这三者的整合运用中学校品牌的形象才得以塑造和传播，学校品牌的个性和魅力才能充分体现。
参考文献：
[1] 黄河科技学院网站，www.hhstu.edu.cn.
[2] 闫德明.CIS与学校品牌形象策划[J]，人民教育，2003，（23）.
[3] 黄葳，李清刚.民办学校品牌内涵及培育策略[J].民办教育研究，2005，（3）.
[4] 马庆辉.长春工业大学人文信息学院品牌建设策略研究[D].长春：吉林大学，2008.
[5] 胡炳俊.黄河科技学院：教学科研融合相长，给力地方名牌大学建设[N].河南日报，2011-07-06（013）.
[6] 杨雪梅.建设高水平民办大学必须实施特色、品牌战略[J].黄河科技大学学报，2012，（1）.
[责任编辑 王晓燕]
关键词：黄河科技学院；品牌建设；CIS系统
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）19-0255-03
一、黄河科技学院的办学现状
黄河科技学院创立于1984年10月。1994年2月，经原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院（专科），实施高等专科学历教育，学校成为全国第一所独立设置的民办普通高等学校。2000年3月，经国家教育部批准，在民办黄河科技学院的基础上建立黄河科技学院（本科），实施本科学历教育，成为全国第一所民办本科普通高校。现有在校生将近30 000人，专任教师1 200人，外聘教师577人，其中具有高级职称的教师将近50%，青年教师80%具有研究生学历。各学科专业都拥有高水平的学术带头人，拥有享受国务院政府津贴的专家、国家级教学成果奖获得者、国家级优秀教师、省级优秀教师、省级教学名师、省级学术技术带头人、省级教学标兵等荣誉的教师100余人，拥有工程师暨教师、律师暨教师、会计师暨教师等各类“双师型”教师500余人，使教学与生产、教学与科研、教学与社会紧密结合。办学二十九年来，学院坚持“为国分忧，为民解愁，为社会主义现代化建设服务”的办学宗旨，坚持“以提高教学质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证”的办学方针，以“厚德博学，砺志图强”为校训，实施以本科教育为主，开展多层次、多学科、多种形式的办学方式，培养目标是培养具有大学基础理论知识，专业技能强，奉献和创新精神强，综合素质高的应用型高级人才。办学二十九年多来的历程，使黄河科技学院获得了较高的知名度，得到了家长、用人单位及社会各界的充分肯定和高度信任。
二、黄河科技学院卓越品牌建设的意义
在1998年以前，高等教育在中国一直是稀缺资源、卖方市场。经过从1999开始的高校扩招，中国高等院校的数量、高等教育的规模都有了巨大变化，开始进入巩固成果、提高质量、优化结构的新阶段。在这种情况下，国家从2005年强调，高等教育要适当稳定招生规模和在校生规模，把工作的重点放到内涵提升上，做到“规模、质量、结构、效益”四者协调发展。在这样的大背景下，多数高校都非常注重品牌建设。黄河科技学院作为一所建校最早的民办高校，更应当审时度势顺潮流，把工作重点及时转移到内涵提升上，放到品牌建设上，跳出同质化竞争的误区，走个性化发展之路，实施特色、品牌战略，办好高水平民办大学。品牌建设对于黄河科技学院尤其需要重视：
（一）黄河科技学院受到各类办学高校的激烈竞争，需要知名度的扩大，需要重视品牌建设
在高等教育中存在普通公办高校、民办高校、民办高校下设独立学院、职业高等院校四种办学的形式。其中普通公办高校最具有竞争力，独立学院因与公办高校联合具有品牌的优势，职业高校的招生和人才培养具有专业性，有较高的就业率保证。竞争主要来自以下几个方面：第一，高校生源的竞争，在高考招生中，考生的填报志愿一般为，首先考虑公办高校重点，然后为非重点，其次为独立学院，最后为民办高校。而黄河科技学院就是在民办高校之中，所以要取得优质的生源必须重视品牌的建设；第二，专业竞争，在民办高校中，所设立的专业多为大众专业和社会近期热点的专业，其中的专业中，与一些专业院校比较没有竞争的优势，因此黄河科技学院必须深化教学改革，创新教学模式，全面提高人才培养质量，为形成学校鲜明、社会公认的人才培养特色；第三，在毕业生之间，存在压力，黄河科技学院的毕业生，毕业到人才市场找工作，其用人单位首先考虑的一本、二本的学生，然后考虑三本，同时用人单位有毕业院校的歧视，认为毕业学校知名度高，其毕业生就优秀的惯性思维，这就要求我们必须加大品牌建设的力度，打造人才培养模式特色，培养出与众不同、有专业特长、能适应国家经济和社会发展需求的、有就业竞争力的高素质人才。这一切都需要加强品牌建设，是品牌建设的重要内容。
（二）独立学院成分复杂，在个别学校信誉缺乏的情况下，黄河科技学院更需要提高美誉度，需要加强品牌建设
勿庸置疑，中国民办高等教育正在走向健康发展，但个别学校办学目的不纯，办学条件差，虚假承诺，违规招生，形成社会不稳定因素也是不争的事实。这些害群之马的做法，不仅使其学校自身的信誉丧失殆尽，也损害了民办教育的整体形象。在这种情况下，学校更应该下大气力，提升学校的整体形象和品牌美誉度，大力加强品牌建设。
（三）面对日趋激烈的行业竞争，最有远见的做法就是加强品牌建设
2010年后全国各地高考生源都将呈逐渐减少甚至较大减少趋势，作为其主要生源地的河南省，2011年高考报名人数为85.5万人，比2010年95.2万减少了近10万人，2012年河南省的高考人数更是减至82.5万，高校有统招计划便不愁生源的局面将为之改观，高校间的竞争势必变得激烈。公办高校、民办高校（独立学院）各有利弊、各有优势，但总的来看，民办高校（独立学院）劣势更多一些，主要是在办学经费上得不到国家财政的支持，金融环境不太乐观，较大程度地改善办学条件受到资金的限制。在这种情况下，黄河科技学院更应在管理、效率、学生及社会满意度、品牌建设等方面做出更多的努力，以此来提高社会美誉度、社会影响力，提升竞争力。总之，品牌建设关系到今后黄河科技学院可持续、健康发展，因此，黄河科技学院必须创新办学思路，明确发展目标，提高办学水平和教育质量，大力实施特色、品牌战略。从增强核心竞争力入手，积累优势，形成特色，并使这种特色经久不衰，成为高质量的标志、社会美誉的源泉，从而铸造出闪光的品牌。 三、黄河科技学院的CIS策略
（一）CIS的主要内涵
CIS理论主要由三个方面构成：即企业的理念识别——MI（Mind Identity），行为识别——BI（Behavior Identity）和视觉识别——VI（Visual Identity）。MI作为组织观念、精神和战略系统是CIS系统的核心和灵魂，是企业运行和发展的源动力，是行为识别系统和视觉识别系统的基础和依据；BI是MI的动态表现，是在企业经营理念指导下全体组织成员行为的规范化、制度化；VI是MI的静态表现，是通过广告、商标、色彩等一系列具体语言将企业的经营理念固化为静态的视觉形象，便于消费者辨认和传播。三者紧密结合构成了一个塑造企业形象的有效工具。
把CIS这种企业形象识别系统引入教育管理中，主要是用来研究学校形象和学校文化的学问。是指学校为了塑造形象，通过统一的视觉设计，运用整合的沟通手段把独特的学校经营理念，学校文化和经营管理活动传递给内外公众，以凸显学校品牌的个性和感召力，从而使内外公众产生认同、移情和价值上的共鸣。
（二）黄河科技学院引入CIS系统的具体策略
1.学校理念识别系统（MI）的建设
理念识别反映的是一个组织区别于另一个组织的特有的精神，它是整个形象识别系统的核心，也是CIS建立的基础，那么学校引入CIS系统的过程中，MI就应该代表学校的办学理念、组织文化和价值观等等，具体是指学校的办学理念、学校文化与学校定位以及形象定位等。MI是学校的核心价值、办学思想以及大学精神的综合体现。反映了一所学校的精神追求、行业定位和形象定位。在MI建设中的文化主要是指学校的精神文化，大学的精神文化是大学文化最具特色最形象的反映，是大学生存和立足的信念力量，能事事处处时时鼓励人们身体力行，达到有效的行为目标。可见，在学校MI理念识别系统的塑造中关键是大学办学理念和大学精神文化的确立。
（1）办学理念：以人为本，崇尚学术，追求卓越。黄河科技学院围绕创建一流大学的新奋斗目标，确立了“以人为本，崇尚学术，追求卓越”的现代大学办学新理念，建立了“以提高教学质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证”的管理运行新机制，提出了造就“坚定正确的政治方向；扎实的专业功底；宽广的文化素质，较高的外语和计算机水平；独特的创新精神和实践能力”的人才培养模式，确定了黄河科技学院学生所应具备的“整合能力、社交能力、适应能力、抗挫折能力、动手能力”人才培养目标。学院重视素质教育和学生综合能力的培养，用创新思维培养创新人才，以培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操、扎实的专业功底和丰富的实践能力、熟练的外语和计算机水平、较强的创新精神和创新能力为目标，最大限度地开发学生的创新能力。从学生入学到就业，黄河科技学院都是对学生最负责任的大学。学院在重视教学质量，培养创新型人才的同时，高度重视毕业生工作。同时学校重视职业技能认证培训工作，学校已具备WTO从业资格、公关、导游、营销、物流、人力资源、电子商务等证书的认证培训资格，使学生达到一专多能、一人多证的目标，使专业教育与技能培训相结合。
（2）形象定位：打造一流，追求卓越。二十多年的发展不寻常，从全国来说，黄河科技学院是创办最早的民办高校，是国家教育部批准的第一所专科院校、第一所本科院校；国家教育部门专家组来黄科院进行评估，对黄科院的评价是“国内一流的民办高校”。说起黄科院的未来发展方向，胡大白表示，到2020年，要将黄科院办成河南的名牌大学。“我希望把黄科院办成一所‘对学生最负责任的大学’。”胡大白说，目前，民办高校的数量还在不断扩大，希望民办学校不仅在数量上，更要在质量上与公办高校媲美。
在大学理念识别系统的建设过程中，大学所要关注的不仅是形成大学的办学理念和形象，关键是以何种方式、何种手段把自己学校的办学理念和形象传播出去，让学生及家长接受和认同，产生价值的共鸣进而形成品牌忠诚。
2.学校行为识别系统（BI）的建设
学校的BI即是通过学校全体教职员工的各种行为来表达而建立的学校形象。包括教职工教育、教职工行为规范、学校环境营造等内部行为系统以及新闻宣传、广告活动等外部行为系统，学校的行为识别建设主要包括以下几个方面：
（1）努力提高教学质量，注重师资队伍的建设。品牌的竞争，是教育教学质量的竞争，归根结底是师资队伍的竞争。黄河科技学院的教师队伍由三部分人组成，专职青年教师、专职退休老教师、兼职教师。提出了“以专职教师为主体，专兼职相结合，以老教师为骨干，老中青结合的师资人才梯队建设计划”。 实施了“人才强校”战略和“名师工程”。近年来，在国内有一定影响的中青年专家、学者层出不穷。拥有了一批有突出贡献的专家、学者、教授。形成素质精良、结构合理、充满活力的教学、科研师资队伍。同时通过优惠的政策吸引人才，尤其是重点专业、优势学科的带头人。同时做好在职员工的培训和继续教育工作，举办学术讲座，开展学术交流，对有发展前途的中青年教师进行重点培养，完善科技进步工作条例和专业技术拔尖人才培养制度，狠抓校内外培训，在全院形成崇尚科学、追求真理、学术严谨、开拓奋进的良好学术氛围。
（2）重视专业建设和课程建设，继续加大科研投资力度。多年来，黄河科技学院有着良好的注重科研的传统，探索建立了两级管理、三级运行的科研管理运行机制，并形成了自己的科研优势项目。学校领导把搭建科研平台作为申硕工作的切入点和着力点，实行校校联合、校企联合，初步搭起了六个科研平台。2008年，黄河科技学院还设立科研基金，用于科研启动、课题配套、科研奖励，鼓励和支持教师和科研人员开展科学研究，争取承担省（部）级和国家级科研项目，大力提升学校的软实力。在2012年度，黄河科技学院获准纵向项目399项，省部级以上项目23项，其中国家自然科学基金项目和国家社科基金项目各1项，教育部人文社会科学研究项目3项，发表学术论文954篇，出版参编专著84部，获得授权专利12项，获得各级各类科研成果奖励486项，年度课题奖励经费达1 099.4万元。黄河科技学院以科研促教学，实现了教学与科研的相互融合，相互促进，探索出了一条民办高校教学科研协调发展之路，促进了学校的内涵式发展，有力地推动了学校地方名牌大学建设。
（3）扩大学校知名度，媒体宣传为辅。学校品牌从培育到逐步成熟，直到被学生、家长及社会认可并接受，需要一个进程和途径，广泛的宣传报道是实施品牌策略的重要工作之一。通过广播、电视、报刊、网络等媒体将外事学院的品牌带给千家万户。可采用定期宣传与日常宣传相结合的方式，向公众介绍外事学院的办学特色。
3.学校视觉识别系统（VI）的建设
学校的VI是CIS的静态识别系统，它将办学理念、组织文化、行为规范等抽象概念转化为具体符号，以标准化、规范化、统一化的手法应用于宣传标语、办公用品、旗帜招牌、交通工具、建筑外观等，凸显学校个性，塑造学校独特的品牌形象。VI是MI的具体化和延伸，就主要包括学校的校名、校旗、校徽、校歌、标准字、标准色、办公用品、建筑设施、校园环境等各种视觉因素。其作用就在于通过统一化、标准化、系统化的视觉方式将学校的办学理念、文化特质、专业特点等体现出来，以便向外界传达统一的形象信息。例如黄河科技学院在包括学校办公（信、公文纸、请柬、票据、名片、办公室和会议室的各项设施）、学校招牌、交通工具以及各类广告等，都有非常明显的学校图标，很好地发挥诉求功能，塑造鲜明的学校的形象。
MI、BI、VI在黄河科技学院品牌的建设中，理念、行为、视觉识别三者缺一不可，只有三者相互协调运作才能发挥CIS应有的功效。正是在这三者的整合运用中学校品牌的形象才得以塑造和传播，学校品牌的个性和魅力才能充分体现。
参考文献：
[1] 黄河科技学院网站，www.hhstu.edu.cn.
[2] 闫德明.CIS与学校品牌形象策划[J]，人民教育，2003，（23）.
[3] 黄葳，李清刚.民办学校品牌内涵及培育策略[J].民办教育研究，2005，（3）.
[4] 马庆辉.长春工业大学人文信息学院品牌建设策略研究[D].长春：吉林大学，2008.
[5] 胡炳俊.黄河科技学院：教学科研融合相长，给力地方名牌大学建设[N].河南日报，2011-07-06（013）.
[6] 杨雪梅.建设高水平民办大学必须实施特色、品牌战略[J].黄河科技大学学报，2012，（1）.
[责任编辑 王晓燕]