【摘 要】
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大学物理课程是理工科院校各专业的一门重要的通识教育必修课,旨在系统地为学生学习后续专业课打好必要的物理基础.大学物理教学质量直接影响到学生学习专业课程时的接受程度和对课程的理解深度.随着通信技术的快速发展和互联网的普及,大学物理教学方式发生了很大的变化,线上和线下的混合教学模式正在成为大学物理教学的新方式.微课由于具有教学时间短、内容少、主题突出、针对性强等特点更适合这种新的教学方式.大学物理教学中引入微课可以有效地改善其所面临的问题,提高教学效果和教学质量.
【机 构】
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中国矿业大学(北京)理学院 北京 100083
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大学物理课程是理工科院校各专业的一门重要的通识教育必修课,旨在系统地为学生学习后续专业课打好必要的物理基础.大学物理教学质量直接影响到学生学习专业课程时的接受程度和对课程的理解深度.随着通信技术的快速发展和互联网的普及,大学物理教学方式发生了很大的变化,线上和线下的混合教学模式正在成为大学物理教学的新方式.微课由于具有教学时间短、内容少、主题突出、针对性强等特点更适合这种新的教学方式.大学物理教学中引入微课可以有效地改善其所面临的问题,提高教学效果和教学质量.
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