从幼儿园进入小学，是孩子求学生涯中经历的第一个转折期，也是孩子一生中至关重要的一步。幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接。孩子进入小学，走向更加复杂多变的生活环境，走向更加独立自主，随着自己角色的转变，孩子会产生诸多的不适应。解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。开展幼小衔接工作，帮助孩子做好入学准备，作为幼儿教师，我们一直在探索和实践中。
　　激发向往读书的愿望
　　小学对于幼儿园的孩子来说，是神秘又充满向往的，应该用正确的方法激发孩子上小学的愿望，使孩子在心理上有期盼、有准备。
　　到了幼儿园大班，可以设计社会活动《走近小学》，通过录像或者图片，向幼儿展示小学生丰富多彩的生活，幼儿了解到小学的班级多，人也多，操场当然也大，做早操、体育课、大课间，小学生都喜欢在操场上玩；小学里还有乒乓球台、单双杠、排球网、篮球架、沙坑等运动器械和场地设施，很有挑战性；鲜艳的红领巾戴在脖子上是少先队员光荣的标志；升旗时小学生笔直地立正行队礼……这些都能深深地吸引幼儿园的孩子们，为自己即将成为一名小学生感到骄傲和自豪。
　　“小学究竟什么样？那里的老师好吗？小学生学什么？”孩子们的心里还有许多的疑问呢？为了解开孩子心中的疑问，撩开小学的神秘面纱，我们还可以组织孩子们去实地参观小学。每到大班下学期，我们友谊幼儿园会组织孩子们去参观附近的小学，让孩子们走进小学，看看高大的教学楼，到宽敞明亮的教室里像小学生一样抱臂坐好，听和蔼可亲的老师讲一堂课，看哥哥、姐姐们课间做一做眼保健操，参观一下他们的实验室和大礼堂……零距离地感受快乐的小学生活，从而爱上小学，期盼自己也能早日成为一名优秀的小学生。
　　培養良好学习习惯
　　我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”很多研究表明，小学生学习成绩不理想，根本原因不在智力问题，而在于孩子的学习习惯。由此可见，培养良好的学习习惯是何等的重要。
　　要培养有时间观念，做事不拖拉的习惯 我们在幼儿园的活动中发现，有的孩子注意力不集中，画画或者操作活动中边玩边做，别人早已完成，他还在磨磨蹭蹭。所以，必须规定孩子在一定的时间内画完一幅画或者拼完一幅图等，要求孩子能专心致志地抓紧时间尽快完成，不能以任何理由磨磨蹭蹭。这有利于孩子进入小学后能及时认真地完成各项作业。
　　要培养认真倾听的好习惯 现在的孩子习惯了以自己为中心，都希望大家听自己发表意见，而不愿听同伴的发言，活动中自由插嘴的现象并不少见，所以要培养儿童学会倾听。
　　培养热爱读书的习惯 书是人类进步的阶梯，读书是经受文化的洗礼。《指南》“阅读与书写”目标：喜欢听故事，看图书。在整个学前阶段，图画书都是幼儿阅读的主要材料。教育孩子读书时要做到“三到”：眼到、心到、口到。“眼到”是指除了留意画面，还要开始试着看文字。“心到”是指用心读书，边读边思考，边读边记忆书中内容。“口到”是指阅读活动和讲述活动紧密相联。
　　培养孩子动手动脑的习惯 让孩子多做手工，多画画，写写自己的名字，使孩子掌握正确的握笔姿势和写字姿势，养成良好的书写习惯，为今后写字做作业打下基础。在大班下学期，有意识地增加一些学习内容，如练写阿拉伯数字，计算10以内的算术题，认识简单的汉字和词汇等等，鼓励幼儿独立思考，侧重做好儿童入小学的知识准备。
　　提高体育锻炼的能力
　　反思我们以往的幼小衔接工作，往往出现片面性，重知识准备，轻能力培养；重知识教学，轻体育锻炼等。曾经听到一位家长反映：“我的孩子进入小学后，学习成绩呱呱叫，可是连绳也不会跳，体育不及格，也伤脑筋啊！”良好的身体素质是做好一切的物质基础。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
　　对于上大班的孩子来说，这是至关重要的一年，因为他们就要上小学了。对于幼儿园的孩子来说，不喜欢机械和枯燥的锻炼内容，幼儿园老师可以把体育锻炼寓于游戏之中。以跳绳为例，幼儿可以自主跳绳，单脚跳、双脚跳、反着跳，还可以配合进行双人跳，也可以手拿跳绳走趣味队形，还可以将所有的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，大家一起踩绳走……在探索多种多样的玩法中，孩子们就会喜欢上跳绳。
　　发挥家长教育作用
　　家长是幼儿园最重要的合作伙伴。做好幼小衔接工作，不仅仅是幼儿园单方面的工作，更是家长应该共同关注的问题，其中家长的作用尤其不能忽视。
　　教师要充分发挥“家长园地”的作用，大班下学期可以开设幼小衔接专栏，根据目标有计划地选择和更换内容，让家长学习并掌握科学的教育观。班级博客也是家园交流的平台，要充分利用好里面“家园共育”这个平台，与家长共同探讨幼小衔接的良策，帮助家长学习如何创设良好的家庭教育环境。只有家园共育，才能促进孩子的发展。
　　（作者单位：江苏省南通市崇川区友谊幼儿园）