【摘 要】
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"凝视"是与空间及规训密切相关的权力技术,特殊空间的规训可以延伸至多元空间,隐喻及传递空间内部的权力关系。由于教室空间的特殊性以及师生间固有的权力关系,"凝视"亦成为
【基金项目】
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2019年上海工程技术大学教育科学研究项目:隐性教育视角下专业课参与课程思政协同育人的构建路径(y201922001)
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"凝视"是与空间及规训密切相关的权力技术,特殊空间的规训可以延伸至多元空间,隐喻及传递空间内部的权力关系。由于教室空间的特殊性以及师生间固有的权力关系,"凝视"亦成为师生在教室空间进行互动的重要权力技术,教师在权力运作及教室空间设置上对学生拥有绝对的"凝视",学生则通过数量上的优势形成对教师"多对一"的"凝视"压力结构。为对抗"凝视"之压力,师生双方从自身角色出发,退避对方,以"
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