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树种识别是高校园林专业学生应该掌握的基本技能之一,但是由于学生在学习过程中存在畏难情绪、缺乏系统整理等原因,导致其对树种的识别能力还有待提高。该文基于教学实践的基础之上,总结了理论与实践相结合、多种记忆方法配合使用、教材与辅导书相配套、网络资源的有效利用等提高树种识别能力的方法与途径。
提高园林专业学生树种识别能力的方法与途径
【摘 要】
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树种识别是高校园林专业学生应该掌握的基本技能之一,但是由于学生在学习过程中存在畏难情绪、缺乏系统整理等原因,导致其对树种的识别能力还有待提高。该文基于教学实践的基
【机 构】
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扬州大学园艺与植物保护学院
【出 处】
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安徽农学通报
【发表日期】
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2015年08期
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