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本文探讨了图示理论指导下的文学作品阅读在大学英语阅读教学领域运用的操作模式,并通过实验研究验证了其可行性。研究结果显示,教师选用文学作品作为教学资源能够帮助学生激活并拓展已贮存在头脑中的图示,从而提高学生的阅读理解能力。
图示理论指导下的文学作品阅读在英语阅读教学中的运用
【摘 要】
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本文探讨了图示理论指导下的文学作品阅读在大学英语阅读教学领域运用的操作模式,并通过实验研究验证了其可行性。研究结果显示,教师选用文学作品作为教学资源能够帮助学生激
【机 构】
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安阳工学院,
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2011年13期
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