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我国小学数学在教学中还存在一定的弊端，一些教师引导学生理解数学知识时，通常都是利用教材中的经典例题以及教学用具n进行辅助的，虽然能让学生掌握一定的数学知识，但是，对于小学生来说还是具有一定难度。并且，数学作为小学学习的基础学科，学校在n考察学生的数学能力时，通常都是利用随堂演练以及平时的小测验检查的，只能考察学生的数学理论知识，无法让学生将数学知识和生活联n系起来，与新课程标准所要求的理念背道而驰。因此，数学教师应多将生活中的数学带入课堂，拉近数学与生活之间的距离，为学生的数学n学习带来新的发展。本文主要简述了教师将生活素材带入数学课堂的有效策略。