随着新课程改革的深入推进，多媒体在语文教学中的应用越来越普遍，它已成为现代化教学中不可或缺的教学手段。多媒体作为一种现代化教学手段优点很多，但也并非完美无缺。语文教学过程中要正确处理好多媒体教学与传统教学的关系，从而推动语文教学水平的提高。
　　一、多媒体教学，优势突出
　　1.创设新颖的教学情境，激发学习兴趣
　　在语文教学过程中，教师利用多媒体较强的表现力、感染力和吸引力，通过声、光、色、形传递教学信息，以声画并举、动态呈现的效果，创设了新颖的教学情境，充分激发了学生的学习兴趣和求知欲望，有效地调动了学生的积极性。
　　2.多媒体教学有利于知识的获取，提高教学效率
　　以声画并举、动态呈现的效果有效地调动学生的各种感官，化繁为简、化难为易、化抽象为具体，提高课堂教学效率。
　　3.扩大教学容量，强化教学信息
　　多媒体教学改变了传统的教学模式，教学过程中失去了在黑板上一字一句书写板书、画示意图等环节，节约了大量的课堂时间，为更有效地进行听、说、读、写训练提供了时间保障。同时多媒体教学能打破时间和空间的限制，增加教学容量，扩大学生视野，加深学生对教材文本的理解。
　　二、多媒体教学，陷阱重重
　　1.追求新颖，华而不实
　　在实际教学中，有的教师一味追求新颖，迎合学生喜好新、奇、怪的口味。将插图弄得过分夸张、变形，在不该插图的地方插了图，甚至是为了吸引学生的眼球，插入一些毫无关系的图片，这样分散了学生的注意力，会成为教学的干扰源，失去了多媒体教学的意义。
　　2.重视媒体，忽视教材
　　多媒体在运用过程中需要大量的文字、图片、声音、动画、影视等素材，在搜集这些素材的过程中必然会浪费很多的时间，这势必减少了教师对教材的钻研，忽略了教学大纲、教材的要求。
　　3.直观表现，限制想象
　　语文教学的重要任务之一是培养学生的形象思维能力。中国文字博大精深，它带给学生的是无限的想象空间。然而教师为了帮助学生理解，利用多媒体，以直观和生动的“画面式”教学呈现在学生面前，把自己的意志和理解强加给学生，极大地限制了学生思维能力、想象力。
　　三、多媒体教学，任重道远
　　语文教学中多媒体技术的运用越来越广泛，但也不能为追求潮流而盲目利用。在运用信息技术的同时，要冷静，不要好高骛远。语文教学中运用多媒体，任重道远！
　　在使用多媒体教学时，要从实际出发，根据语文学科本身具有的特点，积极探索，努力尝试，扬长避短，扎扎实实地把多媒体应用到语文教学中去。
　　（作者单位 湖南省安化县柘溪镇中心学校）