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语言与思维是密不可分的,而语篇教学是培养学生思维品质的重要载体.在小学英语语篇教学中,教师应该根据不同层次学生之间的差异,通过“预学差异——初学适异——研学导异——拓学展异”的差异教学模式优化语篇教学,提高学生语用能力,培养学生思维品质,实现学生的优质发展.
聚焦思维品质的小学英语语篇差异教学实践
【摘 要】
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语言与思维是密不可分的,而语篇教学是培养学生思维品质的重要载体.在小学英语语篇教学中,教师应该根据不同层次学生之间的差异,通过“预学差异——初学适异——研学导异——拓学展异”的差异教学模式优化语篇教学,提高学生语用能力,培养学生思维品质,实现学生的优质发展.
【机 构】
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扬州育才实验学校,江苏 扬州 225000
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2021年34期
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在小学数学课堂教学中,教师要营造良好的生活化学习情境,引导学生进行自我反思、同伴共研、不断探索、获取新知,从而提高学生的能力.从营造情境、紧扣生活、引导创新入手,带领学生在直观感受中理解数学知识,在已有经验的基础上动态生成,在解决问题中提升能力.