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在讨论工业设计教学存在问题的基础上,研究提出工业设计新工科的内涵,并提出工业设计需要培养学生技术、艺术、文化、商业四个领域的能力。构建知识、能力和素质三个方面的工业设计新工科人才培养标准,确定通识教育、专业教育、综合应用教育三个模块的工业设计新工科课程体系。从教学团队、导师工作室、综合设计、校企合作、服务战略五个方面介绍了工业设计新工科实践效果,总结了工业设计新工科发展方向。