【摘 要】
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在中考历史复习课上，为学生创设不同类型的学习情境，不仅能够带给学生更好的复习体验，还可以提高学生复习的深度。鉴于将多样情境应用于中考历史复习课上的好处，教师在复习课开展期间，既要从吸引学生的注意入手，试着为学生创设故事情境，借故事情境来更好地导入复习课，又要关注和重视问题情境的创设，通过向学生提出一些与教材内容相关的历史问题，让学生在答疑和解惑中记忆更多的知识内容。此外，教师还需要关注和重视良好复
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在中考历史复习课上，为学生创设不同类型的学习情境，不仅能够带给学生更好的复习体验，还可以提高学生复习的深度。鉴于将多样情境应用于中考历史复习课上的好处，教师在复习课开展期间，既要从吸引学生的注意入手，试着为学生创设故事情境，借故事情境来更好地导入复习课，又要关注和重视问题情境的创设，通过向学生提出一些与教材内容相关的历史问题，让学生在答疑和解惑中记忆更多的知识内容。此外，教师还需要关注和重视良好复习课堂的打造和构筑，多试着为学生创设一定的表演情境，让班级内的学生在积极参加表演的过程中熟练掌握更多的知识内容，切实提高课堂复习的成效，最大限度地将学生核心素养能力的培育落到实处。
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