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<正>一直担任小学高年级的科学教学工作,每接手一个年级或者班级,总发现学生普遍发言消极。口头询问语数外等学科的老师,都反映情况大同小异。那么,小学高年级学生的发言现状到底如何呢?笔者采用随堂听课的形式,随机对91名学生的语文课发言情况作了一个调查统计。
小学高年级学生发言消极的原因及转化
【摘 要】
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<正>一直担任小学高年级的科学教学工作,每接手一个年级或者班级,总发现学生普遍发言消极。口头询问语数外等学科的老师,都反映情况大同小异。那么,小学高年级学生的发言现状
【机 构】
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江苏张家港市泗港小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2008年17期
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