【摘 要】
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基于小学高年级学生的心理发展特征,本文总结了班主任进行小学高年级班级管理的三个策略:明确要求,有向而行;以身作则,奖罚分明;尊重信任,鼓励实践。班主任要善于倾听学生的
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基于小学高年级学生的心理发展特征,本文总结了班主任进行小学高年级班级管理的三个策略:明确要求,有向而行;以身作则,奖罚分明;尊重信任,鼓励实践。班主任要善于倾听学生的心声,了解他们的实际需要,尊重学生,鼓励学生大胆实践,培养健康、乐观、灵活的学生。
Based on the characteristics of the psychological development of the seniors in high school, this paper summarizes the three strategies that the teacher in charge of class management of senior grade in the elementary school are: clearly demanded, going in line, leading by example, rewards and punishments clearly, respecting trust and encouraging practice. Teachers should be good at listening to students’ voices, understanding their actual needs, respecting students, encouraging students to practice boldly and cultivating healthy, optimistic and flexible students.
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