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诗歌，以其优美的意境、丰富的想像、凝炼的语言、真挚的情感成为文学宝库中的奇葩。从“关关雎鸠，在河之洲”到李白、杜甫，从苏轼、李清照到关汉卿、马致远，吟诵自然，反映现实，歌咏志趣，抒写性情，不仅有重要的社会作用、美感作用、认识作用与教育作用，
与诗人对话——情境式古诗教学尝试
【摘 要】
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诗歌，以其优美的意境、丰富的想像、凝炼的语言、真挚的情感成为文学宝库中的奇葩。从“关关雎鸠，在河之洲”到李白、杜甫，从苏轼、李清照到关汉卿、马致远，吟诵自然，反映现实，歌咏
【机 构】
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甘肃省西和县北川初中
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2010年2期
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