【摘 要】
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教师知识作为社会体系中的组成部分是社会价值观和意识形态传递到个人的重要载体,且与合法知识的关系密切.本文从教师知识的科学性与合法知识的确定性、教师知识控制性与合法知识的系统性、教师知识的市场化与合法知识的经济性三个视角,以系统理论和结构理论为支撑,聚焦权力主体的意识形态在教师知识中的具体表现,论述教师利用自己的知识传递给学生的应该是适合于其发挥创造性的能力.
【机 构】
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北京建筑大学研究生院 北京 100044
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教师知识作为社会体系中的组成部分是社会价值观和意识形态传递到个人的重要载体,且与合法知识的关系密切.本文从教师知识的科学性与合法知识的确定性、教师知识控制性与合法知识的系统性、教师知识的市场化与合法知识的经济性三个视角,以系统理论和结构理论为支撑,聚焦权力主体的意识形态在教师知识中的具体表现,论述教师利用自己的知识传递给学生的应该是适合于其发挥创造性的能力.
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