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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01
摘 要 学校体育是人们学习体育最基本的途径之一，是培养“终身体育”意识最重要的人生阶段，因此学校体育的普及，有利于大面积的增强学生体质，提高学生的健康水平，促进学生德、智、体全面发展；也有利于体育文化和文化生活方式在学生中的传播，是促进中学精神文明建设的有效途径；还有利于发展和培养竞技体育的优秀后备人才。本课题旨在对周口市川汇区初中体育发展的主要制约因素进行调查，找出当前该地区初中学校体育中存在的具体问题与不足之处，寻找相应的解决对策，为川汇区初中学校体育发展提供依据和参考。
关键词 周口市川汇区 初中 体育发展 制约因素
一、研究对象
以周口市川汇区初中体育发展制约因素为研究对象。以周口市川汇区第一初级中学、第二初级中学、第三初级中学、八中、周口市第九中、周口二十二中、等6所学校的教师和学生作为调查对象。
二、结果与分析
（一）周口市川汇区初中体育教育受重视程度不高
调查显示，川汇区初中体育教育不被重视具有很大的普遍性，上至有关领导，下至学生，被调查者都认为体育课就是玩，谁都能上，甚至有相当一部分人认为体育课都可以不开设。川汇区初中学校体育教育发展的舆论环境比较差，人们对体育课认识不高，体育教育地位低下，这在根本上影响到体育教育的组织与实施，使川汇区初中学校体育教育维持在不高的发展水平上。
（二）周口市川汇区初中体育缺乏足够的组织、管理
学校体育工作是一个完整、有序的整体，除了体育教学之外，还要有相应的保障、监督和管理。通过对川汇区六所初中的体育教研组情况进行实地调查，发现33.3%的学校根本没有体育教研组，50.0%的学校任用非体育教育专业教师负责学校体育教学的组织与管理，这便导致在体育教学的实践活动中存在着不科学指导或存在问题不能及时发现与有效解决；66.7%的学校对体育课与教案每年只检查一次或根本不检查，体育课的检查与督导严重不足。
由于体育课不被重视，缺乏必要的组织管理与监督，体育课教学松散“放羊式”教学现象普遍存在，体育课被非体育课随意调换或挤占现象十分严重。经调查56.7%的体育教师态度消极，不重视体育课；66.7%的体育课经常被非体育课随意调换或被占用，77.8%学校没有课余体育活动安排与组织。
周口市川汇区课外体育活动由于缺乏组织和管理，开展项目单一，教师参与度不高，学生对课外体育活动积极性不高，调查结果显示：课外体育活动的内容单一，缺乏体育器材，没有体育教师组织和指导，是制约川汇区课外体育活动开展的主要因素。
（三）周口市川汇区初中较高水平体育教育人才太少，体育师资数量欠缺、质量不高
1.体育教师年龄
调查显示年龄在25-30岁之间的有20人，占调查总数的66.7%；年龄在31-40岁之间的有9人，占调查总数的30%；年龄在41岁以上的有1人，占调查总数的3.3%；说明周口市川汇区体育教师的年龄结构比较合理，体育教师中大部分都是中青年教师，其处在教学的主导地位，这样有利于保持教师队伍优秀教学素质的延续性和稳定性，但是经验不足。
2.周口市川汇区体育教师工作能力现状调查
学生对体育教师工作能力评价一般。教师工作能力非常好的占14.3%，较好和一般的分别占30.6%和49.0%，工作能力较差占6.1%，说明体育教师的工作能力还有待提高，加强对体育教师的专业能力培训。
（四）学校体育场地缺乏，设施简陋，器材严重不足
体育场地和器材是学校进行体育教学和开展课外体育活动的必备物质条件和载体，它直接关系到整个学校的体育工作的效果。在实地调查的6所初中，有田径场地的学校仅2所，66.7%的学校根本没有操场；学校体育设施严重不足，有些体育器材甚至破旧不堪，不能满足学校的体育教学的正常进行和学生的正常的课外体育活动需求。没有了充足的物质基础，周口市川汇区初中学校体育便难以开展，这种低劣的客观环境严重制约了川汇区初中体育教育的发展。
（五）学校体育经费投入不足
川汇区初中学生平均活动面积普遍偏小，部分学校体育器材配置率偏低，不能满足体育教学、开展课外体育活动的需要，严重影响了学校体育工作的正常开展。
三、结论和建议
（一）有关部门要加强教育引导和组织管理，大胆创新，建立合理、有效、科学的初中体育教育管理体制，加强领导监管力度，完善学校体育工作的组织管理。进一步加强，加强法规建设，依法管理学校体育教育。把学校体育的发展放到实施素质教育改革的重要位置上来，从而推动周口市川汇区初中体育的发展。
（二）学校在加大教学基础设施建设的同时，应调整资金投入，以增加体育教学设备购置的资金使用份额与力度，加强体育场地的建设和完善，改善基础条件与设施，为学校体育教育提供物质保障。优化师资队伍，加强体育人才、师资队伍的建设，深化体育教学过程的改革，加强对中青年体育教师专业技能的培训，提高教师素质，提升体育教学质量。
参考文献：
[1] 段守亮，刘文凤.浅谈初中体育发展的主要制约因素及其对策[J].中国教育技术装备.2013（16）：112-113.
[2] 秦维芳.制约中学体育发展的几个因素[J].发展.2012（6）：152
摘 要 学校体育是人们学习体育最基本的途径之一，是培养“终身体育”意识最重要的人生阶段，因此学校体育的普及，有利于大面积的增强学生体质，提高学生的健康水平，促进学生德、智、体全面发展；也有利于体育文化和文化生活方式在学生中的传播，是促进中学精神文明建设的有效途径；还有利于发展和培养竞技体育的优秀后备人才。本课题旨在对周口市川汇区初中体育发展的主要制约因素进行调查，找出当前该地区初中学校体育中存在的具体问题与不足之处，寻找相应的解决对策，为川汇区初中学校体育发展提供依据和参考。
关键词 周口市川汇区 初中 体育发展 制约因素
一、研究对象
以周口市川汇区初中体育发展制约因素为研究对象。以周口市川汇区第一初级中学、第二初级中学、第三初级中学、八中、周口市第九中、周口二十二中、等6所学校的教师和学生作为调查对象。
二、结果与分析
（一）周口市川汇区初中体育教育受重视程度不高
调查显示，川汇区初中体育教育不被重视具有很大的普遍性，上至有关领导，下至学生，被调查者都认为体育课就是玩，谁都能上，甚至有相当一部分人认为体育课都可以不开设。川汇区初中学校体育教育发展的舆论环境比较差，人们对体育课认识不高，体育教育地位低下，这在根本上影响到体育教育的组织与实施，使川汇区初中学校体育教育维持在不高的发展水平上。
（二）周口市川汇区初中体育缺乏足够的组织、管理
学校体育工作是一个完整、有序的整体，除了体育教学之外，还要有相应的保障、监督和管理。通过对川汇区六所初中的体育教研组情况进行实地调查，发现33.3%的学校根本没有体育教研组，50.0%的学校任用非体育教育专业教师负责学校体育教学的组织与管理，这便导致在体育教学的实践活动中存在着不科学指导或存在问题不能及时发现与有效解决；66.7%的学校对体育课与教案每年只检查一次或根本不检查，体育课的检查与督导严重不足。
由于体育课不被重视，缺乏必要的组织管理与监督，体育课教学松散“放羊式”教学现象普遍存在，体育课被非体育课随意调换或挤占现象十分严重。经调查56.7%的体育教师态度消极，不重视体育课；66.7%的体育课经常被非体育课随意调换或被占用，77.8%学校没有课余体育活动安排与组织。
周口市川汇区课外体育活动由于缺乏组织和管理，开展项目单一，教师参与度不高，学生对课外体育活动积极性不高，调查结果显示：课外体育活动的内容单一，缺乏体育器材，没有体育教师组织和指导，是制约川汇区课外体育活动开展的主要因素。
（三）周口市川汇区初中较高水平体育教育人才太少，体育师资数量欠缺、质量不高
1.体育教师年龄
调查显示年龄在25-30岁之间的有20人，占调查总数的66.7%；年龄在31-40岁之间的有9人，占调查总数的30%；年龄在41岁以上的有1人，占调查总数的3.3%；说明周口市川汇区体育教师的年龄结构比较合理，体育教师中大部分都是中青年教师，其处在教学的主导地位，这样有利于保持教师队伍优秀教学素质的延续性和稳定性，但是经验不足。
2.周口市川汇区体育教师工作能力现状调查
学生对体育教师工作能力评价一般。教师工作能力非常好的占14.3%，较好和一般的分别占30.6%和49.0%，工作能力较差占6.1%，说明体育教师的工作能力还有待提高，加强对体育教师的专业能力培训。
（四）学校体育场地缺乏，设施简陋，器材严重不足
体育场地和器材是学校进行体育教学和开展课外体育活动的必备物质条件和载体，它直接关系到整个学校的体育工作的效果。在实地调查的6所初中，有田径场地的学校仅2所，66.7%的学校根本没有操场；学校体育设施严重不足，有些体育器材甚至破旧不堪，不能满足学校的体育教学的正常进行和学生的正常的课外体育活动需求。没有了充足的物质基础，周口市川汇区初中学校体育便难以开展，这种低劣的客观环境严重制约了川汇区初中体育教育的发展。
（五）学校体育经费投入不足
川汇区初中学生平均活动面积普遍偏小，部分学校体育器材配置率偏低，不能满足体育教学、开展课外体育活动的需要，严重影响了学校体育工作的正常开展。
三、结论和建议
（一）有关部门要加强教育引导和组织管理，大胆创新，建立合理、有效、科学的初中体育教育管理体制，加强领导监管力度，完善学校体育工作的组织管理。进一步加强，加强法规建设，依法管理学校体育教育。把学校体育的发展放到实施素质教育改革的重要位置上来，从而推动周口市川汇区初中体育的发展。
（二）学校在加大教学基础设施建设的同时，应调整资金投入，以增加体育教学设备购置的资金使用份额与力度，加强体育场地的建设和完善，改善基础条件与设施，为学校体育教育提供物质保障。优化师资队伍，加强体育人才、师资队伍的建设，深化体育教学过程的改革，加强对中青年体育教师专业技能的培训，提高教师素质，提升体育教学质量。
参考文献：
[1] 段守亮，刘文凤.浅谈初中体育发展的主要制约因素及其对策[J].中国教育技术装备.2013（16）：112-113.
[2] 秦维芳.制约中学体育发展的几个因素[J].发展.2012（6）：152