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提出课堂教学中“再现”数学概念、定理的发现过程对帮助学生理解数学的重要性。探讨了作为数学教师应该怎样教给学生学习数学的方法和手段，理解知识点之间的联系，培养学生分析问题、解决问题的创新精神。最后，提出习题课教学是提高线性代数课教学质量的一个很有效的教学环节。
“线性代数”课教学札记
【摘 要】
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提出课堂教学中“再现”数学概念、定理的发现过程对帮助学生理解数学的重要性。探讨了作为数学教师应该怎样教给学生学习数学的方法和手段，理解知识点之间的联系，培养学生分析
【机 构】
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扬州职业大学,扬州大学
【出 处】
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扬州职业大学学报
【发表日期】
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2008年2期
【基金项目】
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江苏电大优秀中青年学术带头人培养基金资助.
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