【摘 要】
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<正>错误是一种学习资源,这一点已经是很多同行公认的了。但很多时候我们也发现这可能还只是一种意识,在具体的实际行动中还没有能真正落实。没有落实的原因很多,比如说教学
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<正>错误是一种学习资源,这一点已经是很多同行公认的了。但很多时候我们也发现这可能还只是一种意识,在具体的实际行动中还没有能真正落实。没有落实的原因很多,比如说教学进度原因,比如说缺少恰当的教学策略,又比如说学生的学习状态等。总的来说,高中物理错中学还没有形成一种系统的研究与实践氛围。为此,笔者决定以拙作为此添一把柴火。一、高中物理何以错中学为什么物理可以错中学?如果我们仔细想一想的话,就会发现这是一个与很多教学理论相关的问题。传统的教学理论一般
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