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一、转变观念是提高教学实效的前提《数学课程标准》指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。同时强调，
如何提高数学课堂教学的实效
【摘 要】
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一、转变观念是提高教学实效的前提《数学课程标准》指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不
【机 构】
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大通县第六中学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2014年1期
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