【摘 要】
:
近年来,各大国企现代化制度模式基本都已建设完成,因此需要给予企业内部控制工作足够的重视,保证企业内部控制发展的主要因素是企业的合规风险管控工作,这也是当今社会各个领域备受关注的热点。此外,基于当下国企的进一步改革,国企的合规风险管控工作可以有效规避市场风险,提升企业优势,使其以最佳的状态去迎接发展机遇。文章分析了国企合规风险管控的重要性,深入研究了当前合规风险管控工作所面临的困境,并提出一些有针对
论文部分内容阅读
近年来,各大国企现代化制度模式基本都已建设完成,因此需要给予企业内部控制工作足够的重视,保证企业内部控制发展的主要因素是企业的合规风险管控工作,这也是当今社会各个领域备受关注的热点。此外,基于当下国企的进一步改革,国企的合规风险管控工作可以有效规避市场风险,提升企业优势,使其以最佳的状态去迎接发展机遇。文章分析了国企合规风险管控的重要性,深入研究了当前合规风险管控工作所面临的困境,并提出一些有针对性的建设策略,进而有效保证国企合规风险管控工作的整体效能,推动国有企业长远稳定发展。
其他文献
采用沉降实验法研究了调节矿浆pH,以及添加氧化钙、无机聚合凝聚剂和有机絮凝剂对锂辉石浮选尾矿浆沉降性能的影响。实验结果表明,单独采用聚硫酸铁(PFS)、聚硫酸铝(PAS)和阴离子型聚丙烯酰胺(APAM)时,不能有效地改善尾矿浆的沉降性能。在尾矿浆中添加硫酸调节矿浆pH,虽可以改善尾矿浆的沉降性能,但效果一般。添加氧化钙可以明显改善尾矿浆沉降性能,当氧化钙用量达到1 780 g/t左右时,尾矿浆在1
大规模多输入多输出(multiple-input multiple-output,MIMO)技术作为5G的关键使能技术之一,在5G网络的商用部署中发挥了重要的作用。结合5G系统的演进与实际部署经验,3GPP Release-17在MIMO演进增强方面做了一系列标准化工作。聚焦3GPP标准化工作,介绍并分析了相关MIMO增强方案的标准化进展,并重点阐述了多波束增强与多传输点传输增强。最后对3GPP
【目的】森林火灾发生后森林生态系统功能的恢复既依赖于林火发生的时间,也取决于林火的类型和强度。在林火干扰后较短时间内研究不同类型火烧迹地的土壤生化特性,对理解地上群落的构建具有重要的生态学意义。【方法】在火灾发生1个月后,分别在林冠火和地表火迹地,按0~5 cm和5~10 cm钻取了土壤样品,测定土壤基础呼吸、微生物生物量、土壤酶活性以及理化性状等指标,并估算了土壤微生物的代谢熵。【结果】森林火灾
随着现代科技水平的不断提高,新闻的生产手段以及传播方式发生变化,生产与传播变得更加及时、准确,也可实现与被传播者的互动。大众何时何地都可以接收并发送新闻信息,这种发展态势对传统媒体产生了巨大的影响,当人们体验到新媒体在信息获取方面的便利后,他们逐渐放弃传统媒体,转投新媒体怀抱。面对这种形势,促进媒体快速转型已成为传统媒体的共识。媒体融合也已经成为进一步发展传统媒体的路径。本文主要对新媒体对新闻生产
论文基于"黄河流域生态保护与农业农村高质量发展"课题组2020年调研数据,借助结构方程-熵权法构建了由产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕5个准则层21个指标组成的黄河中游农业农村高质量发展评价体系,并对中游5省区农业农村高质量发展水平进行测度。研究发现,无论从整体还是分准则层来看,各省均有较大差异。对此,论文提出针对性建议,以期推动黄河中游农业农村高质量发展。
中考压轴题,往往是师生们最关注的试题。作为初中物理教学的风向标,近年来的中考物理试题特别是压轴题的命制,进一步体现了培养学生的科学思维,提升学科核心素养的重要性。笔者通过解析2021年长沙市中考物理压轴题,以反思当前的初中物理教学。一、原题重现(2021年长沙市中考物理试题)如图是小伟做课外实验的实物图,他闭合开关后,把滑动变阻器的滑片从一个端点A移到另一个端点B时,在下表中记录下滑片在这两
实践整本书阅读,目前大约有三种路线选择。第一种是革新路线,就是全面改革语文课程内容,取消原先的文选型教材单篇教学的思路,把整本书阅读作为语文课程。但这种"改革路线"推广条件比较严苛:首先要教师有足够的专业权威性,其次有一个理解和宽容的家长群,再次是有支持改革的校长,最关键的是要有足够好的升学考试业
2020年贵阳市中考物理试题新颖,难度适中,立足物理学科核心素养,体现了育人价值.注重知识与技能的考查及学生素养的提升,全面落实立德树人的要求,发展学生科学探究精神,对当前初高中物理教育教学衔接有极大的启示作用和导向作用.
宝鸡作为西部地区重要工业城市,对钛材的开发、研究、使用有着深厚技术和人才积累。本文以钛产业链融资为视角,通过国内其他行业产业链融资模式比较,探析宝鸡钛产业融资升级路径,为宝鸡钛行业发展提供金融支持。
活动背景:培养中班幼儿的规则意识是很有必要的。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:"中班幼儿应感受规则的意义,并能基本遵守规则。"但在实际活动中,我发现这一年龄段的幼儿有些已具有初步的规则意识,但执行规则需要提醒或督促;有些幼儿虽出现了自律规则的萌芽,不过尚未成型,还需要适时引导和启发;有些幼儿在游戏中的规则意识及执行规则的能力胜过在其他活动中的表现,但在游戏需要等待时仍缺乏一定的耐心。