论文部分内容阅读
摘 要：很多学校由于校园正常的规划较小或者体育场地的欠缺，使体育教学的开展受到了很大的限制，场地小、班级多的现象给体育老师带来了一定的困难。如何利用现有的场地，有效进行体育教学，有序开展体育活动，这对我们的体育课堂提出了新思考。新课程标准为我们一线教师合理开发校本教材、灵活执行教学计划提供了理论保障。在实际的教学过程中，必须采取多种方法，切实巧用小场地，并因地制宜努力开发场地器材，才能有效地保障教学。
关键词：小场地；课间体育活动；小学生
1合理安排课表
体育课是深受小学生喜爱的课程，体育课课表的科学安排，有利于场地、器材的充分使用。但出于种种原因，我国小学体育课一直处于被忽视的地位，其中之一就体现在课表的安排上，学校安排体育课大多是在其他学科安排完毕后，尤其是上午的最后一节和下午的几节课几乎就成了体育课的专利。这样安排出来的课表在上体育课中就暴露出了它的弊端：有时操场上冷冷清清，连一个班上体育课的也没有，有时又一下子冒出八、九个班，甚至更多的班级。试想一个班60多人，八九个班就有五六百人，即便学校有标准400米跑道的操场，这五、六百人在操场上真正活动起来谈何容易！所以在课表的体育课安排上尽量选择上午第三、第四节，下午四节都可以安排，合理的安排，可以保证有效合理利用操场，尽量避免了场地拥挤。
2加强集体备课制度
在备课的过程中吃透教材，合理安排教学方法，精心设计活动场地。把下一周所要上的内容进行集体交流，统一安排，教师与教师之间相互协调，及时地调整课时计划，避免上课时因使用同一器材场地而冲突。例如在冬天进行慢跑的练习时，如果每个班都绕着操场跑道跑时，就会影响别的班上课，我们在备课时进行讨论，可采用绕弯道跑，绕跑道上的直线进行折返跑，绕场地上的足球边线跑，这样有效充分地利用了场地，也在跑的过程中做到了尽量不影响别的班上课。
3教学器材的开发和利用
由于学校班级多，体育器材配备不齐全，这就要求我们体育老师自制一些体育器材补充。例如，利用学校订的旧报纸，把其做成供低年级投掷用的纸球，代替实心球，不但避免了安全事故的发生，还利于技术动作的掌握。也可以把学生废弃的矿泉水瓶装上沙子在上课时当作标志杆使用，这样即保护了环境，又可以变废为宝。还有我们也可以让学生自己动手制作体育器材，以提高学生的动手能力，比如投掷用沙袋等。有时一堂课有多个练习就需要多种器材，多种器材布置在一个小范围的场地中，不但不安全而且不利于学生练习，这就需要一种器材多种用途，例如我们在上滚翻和跳远课程时，垫子就既能作滚翻又能充当“沙坑”，在游戏教学中，还可以作为“障碍”让学生跨跳过去。
4加强室内课的教学探索
有时由于天气原因，需要上室内课，我们在室内课安排中有体育与健康知识的学习内容，包括体育运动原理、体育文化意识等。教师也可以给学生介绍体育运动项目的起源、发展、小故事等，重大体育赛事的演变，体育竞赛规则的讲解，如何欣赏体育比赛等等，让学生通过这些知识喜欢体育运动。这些内容的教学，教师可以多找一些有趣的例子，增加教学的趣味性，最好是有录像示范，这样就可以使枯燥的规则讲解变得生动起来。还可以让学生尝试发明和创新一种新的体育活动，用来以后尝试。还可以有序组织学生开展棋、牌类学习，如跳棋、对角棋、呈三棋、象棋、桥牌等，对棋类、牌类进行挂盘讲解，让学生初步了解棋类的各种走法，牌类的各种规则，根据不同层次的学生进行不同层次的辅导。
5内容设计
5.1广播体操以及自编操内容的安排
广播体操的突出特点是以身体各部位活动为主，身体活动的幅度比较大。注重对学生良好身体姿态以及身体灵活性和协调性的培养，注重体现小学生在阳光下积极参加体育锻炼，健康成长，朝气蓬勃，乐观向上的时代风貌。
自编操的编排主要针对的是高年级的小学生，音乐选择节奏感较强的，如：《向前冲》，并在音乐上做适当的删剪，以适合儿童的年龄特点。吸收舞蹈、艺术体操、健美体操中节律性较强的动作，把运动与健美有机融合。同时该操的合作部分又加强了学生的合作能力、交往能力，提高了学生在集体活动中协调配合意识与能力，增强了情感的体验与表达。
5.2自主活动内容的安排
采用指导性项目与自选项目相结合的方法。指导性项目的选择以安全和充分利用场地为原则，主要指导项目有球类、田径与体操项目，旨在发展学生柔韧性、协调性、力量性等。而自选项目主要包括学生比较喜欢的跳绳、沙包、跳皮筋、游戏、踢毽子等，这些项目投资少、占地小、安全性高。游戏项目主要推荐一些徒手、集体游戏项目，如老鹰捉小鸡、回头一笑、抢位子等，鼓励学生自编、创新游戏，以开拓学生思维，要求在游戏创编过程中注意安全性、趣味性、娱乐性和健身性。
6学生安全的保障
“安全第一，预防为主”。由于我们的场地小，特别在分班活动中，学生的分布较为密集又都涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，这就要求管理人员和班主任在实施过程中，加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效的管理。各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。切忌开展放羊式的大课间体育活动。
7结语
生命是教育之本，健康是教育基础，体育是生命质量的体现。健康的身体、强健的体魄是学生在校学习的保证，也是学生将来“健康工作五十年，幸福生活一辈子”的重要基础，必须对学生终身发展负责，对国家、民族未来负责的高度来做好学校体育工作。正是因为有着这样的一种认识，有着这样的责任感和使命感，我们体育工作者应该克服小场地多班级的困难，通过多种途径和方法把“每天锻炼一小时”的大课间体育锻炼活动落在了实处。
参考文献
[1]黄福娇，闵贤舞.小学开展大课间体育活动的实践研究[J].科技资讯，2016，（36）.
[2]劉博.阳光体育背景下大课间体育课程模式的实证研究[D].河南大学，2017.
关键词：小场地；课间体育活动；小学生
1合理安排课表
体育课是深受小学生喜爱的课程，体育课课表的科学安排，有利于场地、器材的充分使用。但出于种种原因，我国小学体育课一直处于被忽视的地位，其中之一就体现在课表的安排上，学校安排体育课大多是在其他学科安排完毕后，尤其是上午的最后一节和下午的几节课几乎就成了体育课的专利。这样安排出来的课表在上体育课中就暴露出了它的弊端：有时操场上冷冷清清，连一个班上体育课的也没有，有时又一下子冒出八、九个班，甚至更多的班级。试想一个班60多人，八九个班就有五六百人，即便学校有标准400米跑道的操场，这五、六百人在操场上真正活动起来谈何容易！所以在课表的体育课安排上尽量选择上午第三、第四节，下午四节都可以安排，合理的安排，可以保证有效合理利用操场，尽量避免了场地拥挤。
2加强集体备课制度
在备课的过程中吃透教材，合理安排教学方法，精心设计活动场地。把下一周所要上的内容进行集体交流，统一安排，教师与教师之间相互协调，及时地调整课时计划，避免上课时因使用同一器材场地而冲突。例如在冬天进行慢跑的练习时，如果每个班都绕着操场跑道跑时，就会影响别的班上课，我们在备课时进行讨论，可采用绕弯道跑，绕跑道上的直线进行折返跑，绕场地上的足球边线跑，这样有效充分地利用了场地，也在跑的过程中做到了尽量不影响别的班上课。
3教学器材的开发和利用
由于学校班级多，体育器材配备不齐全，这就要求我们体育老师自制一些体育器材补充。例如，利用学校订的旧报纸，把其做成供低年级投掷用的纸球，代替实心球，不但避免了安全事故的发生，还利于技术动作的掌握。也可以把学生废弃的矿泉水瓶装上沙子在上课时当作标志杆使用，这样即保护了环境，又可以变废为宝。还有我们也可以让学生自己动手制作体育器材，以提高学生的动手能力，比如投掷用沙袋等。有时一堂课有多个练习就需要多种器材，多种器材布置在一个小范围的场地中，不但不安全而且不利于学生练习，这就需要一种器材多种用途，例如我们在上滚翻和跳远课程时，垫子就既能作滚翻又能充当“沙坑”，在游戏教学中，还可以作为“障碍”让学生跨跳过去。
4加强室内课的教学探索
有时由于天气原因，需要上室内课，我们在室内课安排中有体育与健康知识的学习内容，包括体育运动原理、体育文化意识等。教师也可以给学生介绍体育运动项目的起源、发展、小故事等，重大体育赛事的演变，体育竞赛规则的讲解，如何欣赏体育比赛等等，让学生通过这些知识喜欢体育运动。这些内容的教学，教师可以多找一些有趣的例子，增加教学的趣味性，最好是有录像示范，这样就可以使枯燥的规则讲解变得生动起来。还可以让学生尝试发明和创新一种新的体育活动，用来以后尝试。还可以有序组织学生开展棋、牌类学习，如跳棋、对角棋、呈三棋、象棋、桥牌等，对棋类、牌类进行挂盘讲解，让学生初步了解棋类的各种走法，牌类的各种规则，根据不同层次的学生进行不同层次的辅导。
5内容设计
5.1广播体操以及自编操内容的安排
广播体操的突出特点是以身体各部位活动为主，身体活动的幅度比较大。注重对学生良好身体姿态以及身体灵活性和协调性的培养，注重体现小学生在阳光下积极参加体育锻炼，健康成长，朝气蓬勃，乐观向上的时代风貌。
自编操的编排主要针对的是高年级的小学生，音乐选择节奏感较强的，如：《向前冲》，并在音乐上做适当的删剪，以适合儿童的年龄特点。吸收舞蹈、艺术体操、健美体操中节律性较强的动作，把运动与健美有机融合。同时该操的合作部分又加强了学生的合作能力、交往能力，提高了学生在集体活动中协调配合意识与能力，增强了情感的体验与表达。
5.2自主活动内容的安排
采用指导性项目与自选项目相结合的方法。指导性项目的选择以安全和充分利用场地为原则，主要指导项目有球类、田径与体操项目，旨在发展学生柔韧性、协调性、力量性等。而自选项目主要包括学生比较喜欢的跳绳、沙包、跳皮筋、游戏、踢毽子等，这些项目投资少、占地小、安全性高。游戏项目主要推荐一些徒手、集体游戏项目，如老鹰捉小鸡、回头一笑、抢位子等，鼓励学生自编、创新游戏，以开拓学生思维，要求在游戏创编过程中注意安全性、趣味性、娱乐性和健身性。
6学生安全的保障
“安全第一，预防为主”。由于我们的场地小，特别在分班活动中，学生的分布较为密集又都涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，这就要求管理人员和班主任在实施过程中，加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效的管理。各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。切忌开展放羊式的大课间体育活动。
7结语
生命是教育之本，健康是教育基础，体育是生命质量的体现。健康的身体、强健的体魄是学生在校学习的保证，也是学生将来“健康工作五十年，幸福生活一辈子”的重要基础，必须对学生终身发展负责，对国家、民族未来负责的高度来做好学校体育工作。正是因为有着这样的一种认识，有着这样的责任感和使命感，我们体育工作者应该克服小场地多班级的困难，通过多种途径和方法把“每天锻炼一小时”的大课间体育锻炼活动落在了实处。
参考文献
[1]黄福娇，闵贤舞.小学开展大课间体育活动的实践研究[J].科技资讯，2016，（36）.
[2]劉博.阳光体育背景下大课间体育课程模式的实证研究[D].河南大学，2017.