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本文深入分析、阐述了多元智能理论所主张的“智能本位”和“情境化”动态评估的理念及多元化、真实性和发展性三大评估原则。运用多元智能方法备课、组织课堂教学活动，开展以学生为中心的教学模式和形式多样的动态评估，重视学生个体差异，强化个体智能强项、提升其智能弱项，鼓励学生充分发挥其优势智能，对培养学生自主学习能力、形成个性化学习方法，更好地发挥教与学的双边作用具有很好的参考价值。