摘 要：新时代背景下，社会对小学班主任提出了更高的要求，其中对班主任的管理工作也有了较为严格的要求。德育已经成为小学班主任开展教学的重要内容，其教学质量直接影响学生的道德素质。如果班主任无法充分认识到德育的重要性，那么将会直接影响学生综合能力及素养的提升。
　　 关键词：班主任;新时代;德育
　　 小学阶段，班主任在教学中占据重要的位置，并且对学生学习及生活产生了直接的影响。班主任所要负责的工作内容较为复杂，因此，其首先要明确德育在小学教学中的重要性，其次应发挥创新精神，不断改进并优化德育的教学模式，以培养小学生良好的思想品德，促使学生树立明确的人生价值观。除此之外，小学班主任也要与家长进行及时交流及沟通，以便可以全面了解学生的生活，同时，也有助于家长了解学生的在学校的学习情况，家校协作，共同提升学生的综合素养。以下就新时代背景下，小学班主任开展德育的有效路径进行有效阐述。
　　 一、明确德育的教学理念
　　 作为小学班主任，应端正自己的工作态度，并树立明确的工作目标，为培养学生的综合素养指明正确的方向。不仅如此，班主任要及时摒弃传统的管理理念，并在处理班级事务时，结合时代的发展需求，为提升学生的综合能力奠定稳定基础，同时要高度重视学生的身心健康，以此促使学生对德育的全面认知。班主任不仅要全面掌握班级管理的职责，同时也要明确其所需要承担的义务，因此应将班级中的实际情况与新时期的教学理念有机结合。班主任应充分发挥自身的引导作用，给予学生适当的帮助，以便其树立坚定的人生观与价值观。与此同时，也要将这种思想直接传递给每一位学生家长，并要求家长不要过于看重学生的成绩，家长也要最大限度地配合教师，不断培养学生的思想品质。班主任在与学生家长交流过程中，应全面了解学生的生活背景以及生活环境，对学生之间存在的差异性给予充分的尊重，以此培養学生良好的德育素养[1]。
　　 二、加强班主任与学生之间的有效交流及沟通
　　 小学生年龄尚小，缺乏一定的认知能力，并且也不具备较强的心理承受能力。教师通常会因为学生做错事情，进行无端的责备，导致学生的自尊心受到严重的伤害，甚至会逐渐失去学习的信心。由此，学生不但没有认识到自己的错误，甚至会产生较为严重的后果。为了有效解决这一问题，作为小学班主任，应及时与学生进行有效的交流及沟通，给予学生适当的关心及耐心，并在交流过程中明确指出学生的错误。这种直接的交流方式有助于提升沟通效果。班主任在与学生交流之前，应做好充分的准备，不仅要全面掌握学生在学校的具体表现以及学习情况，同时也要对学生的生活环境有一定的了解。不仅如此，班主任也要选择恰当的时间、合适的场所与学生进行交流。在此过程中，加强学生的德育，进而促使学生提升自身综合能力以及综合素养。
　　 三、专业指导，组织主题活动
　　 从目前小学班主任开展德育的实际情况来看，德育在小学阶段已经逐渐成为一项系统化的教育内容，所以班主任应当重视德育的重要性。为了提高小学德育的整体水平，班主任如果仅仅凭借在日常班级中开展教学工作是远远不够的，还应当在课外开展一些专题类的教育活动。为此，班主任可以根据德育的有关内容开展主题活动，学生在专题活动中才会对班主任所强调的德育内容产生更加深刻的理解。例如，小学德育中爱国主义教育是基础与核心，班主任要在小学阶段加强对学生的爱国主义教育。为了全面提高学生的家国意识和爱国主义情怀，教师可以组织各种各样趣味性的教学活动，例如主办专题班会或组织演讲或歌唱比赛，在活动中培养学生爱国主义情怀，并且让学生去排练一些具有爱国主义精神的文艺作品，然后让学生团队之间进行竞赛。此外，教师还可以带领学生开展一些研学活动，如去学校附近的革命纪念馆或博物馆等地方进行参观，并且让学生在参观后写出自己的感想，这样学生既能够收获知识，又能够丰富课外生活，在多样化的教学活动中潜移默化地培养学生的爱国主义情怀。
　　 四、结语
　　 总而言之，在小学阶段，班主任积极开展德育工作，并促使学生参与到德育活动中，由此，促使学生不断提升自身综合能力。在此过程中，班主任应及时发现其中存在的问题，并制定有效措施，加以有效解决。同时，在开展德育过程中，班主任应发挥创新精神，不断改进并优化教学理念，以此实现学生综合能力的全面提升，立足根本角度，有效完成教学目标。除此之外，班主任应将德育全面落实于教学中，也要尽可能避免学生接触社会上的不良因素，给予学生明确引导，以此促使小学阶段德育教学的有序开展。
　　 参考文献：
　　 李维新.新时期小学班主任德育工作的有效途径探析[J].考试周刊，2021（1）：155-156.