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在高中数学的教学中,后进生是客观普遍存在的.在新课程背景下,高中数学教师应当认真分析后进生产生的因素,积极转化后进生,提升后进生学习效率,促进学生全面发展.
高中数学教学中后进生的转化对策
【摘 要】
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在高中数学的教学中,后进生是客观普遍存在的.在新课程背景下,高中数学教师应当认真分析后进生产生的因素,积极转化后进生,提升后进生学习效率,促进学生全面发展.
【机 构】
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贵州省安顺市第三中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2017年6期
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