【摘 要】
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<正> 教学活动的双向性是影响成人教育教学效果的一个十分重要的因素。长期以来,我们对双向性原则在成人教育中的作用还缺乏应有的重视,一切以学校和教师为中心或主体,对作为
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<正> 教学活动的双向性是影响成人教育教学效果的一个十分重要的因素。长期以来,我们对双向性原则在成人教育中的作用还缺乏应有的重视,一切以学校和教师为中心或主体,对作为学习主体的成人学生的学习需要、动机与目的,情感因素,心理学特征及学习规律等研究得还很不够,因而难以跳出“教学计划-教材与教学大纲-课堂教学-考试”这一应试教育模式或框框的束缚,在一定程度上造成教学分离,违背了成人教育“补需”之宗旨及社会性原则、效益性原则,这是很值得我们深思的。 我们认为,在成人教育中要注重对双向性原则的研究与应用
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