【摘 要】
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通过操纵反馈时间（即时,延迟）、反馈类型（简单,丰富）和掩蔽类型（塔罗牌,空白矩形）,考察概率类别学习的学习机制。结果发现：（1）被试的学习成绩在即时反馈条件下显著优于在延迟反馈条件
【基金项目】
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国家自然科学基金(31571144);广州市教育科学“十二五”规划面上重点项目(1201421342)
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通过操纵反馈时间（即时,延迟）、反馈类型（简单,丰富）和掩蔽类型（塔罗牌,空白矩形）,考察概率类别学习的学习机制。结果发现：（1）被试的学习成绩在即时反馈条件下显著优于在延迟反馈条件下;（2）在即时反馈条件下,仅给予简单反馈,被试虽能出色地完成天气预报任务,但是不能正确地判断卡片预测晴天的概率,倾向内隐学习;（3）在其他条件下,被试能正确地判断卡片预测晴天的概率以及各卡片在天气预报任务中预测天气的重要程度,表明被试能外显地意识到这些线索的作用。综上,概率类别学习采用的是双系统学习机制,既依赖内隐学习,又依
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