信息技术属于新兴学科，加上各地实际情况千差万别，所以信息技术教学没有既定的教学教法，也没有相对固定的教学模式。下面我就信息技术教学在教学模式、教学方法和教学程序三个方面谈一点看法。
　　
　　一、教学模式
　　
　　1.理论+实践。计算机学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。所以一堂课我们一般应该安排20分钟进行讲解、示范，按照需要，分几次让学生练习，这样才能让学生体会到理论指导实践的重要性，获得成功的喜悦。
　　2.分层次教学。
　　目前，信息技术教学在农村中小学正处于逐步普及阶段，有的家里有电脑，有的根本没有接触过电脑。这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象。因此，在教学过程中，我们也可以试着进行分层次教学。给对计算机掌握程度不同的学生安排不同任务。
　　
　　二、教学方法
　　
　　好的教学方法是学生理解、掌握知识的重要环节。
　　1.课堂内容通俗易懂，贴近生活，恰当运用比喻。
　　计算机及网络是个新的领域，目前，很多学生对它还感到陌生、不可想象，教师在讲课时适当地运用比喻，有助于学生对知识的理解和掌握。如在讲网络时，关于域名和IP地址，我是这样讲的：“日常生活中，我们用名字来指定某人。网络中的计算机也一样，为了区分彼此，他们也有‘名字’──我们称之为域名，同样他们也有自己的‘身份证号’──IP地址，IP地址可以唯一的指定一台计算机。但是，记住它不太容易，平时我们只用域名来指定网络中的计算机。”这样，学生们很轻松地就揭去了域名、IP地址的神秘面纱。
　　2.任务驱动。
　　让学生有目的地学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现。比如，学习powerpoint时，先给学生展示一个课件，中间加入声音，视频和一些动作效果，之后让学生实现，评出其中的优点和缺点，让对学的知识进一步巩固。
　　3.让学生学会主动学习。
　　面对无际的信息海洋，人们不可能也没有必要掌握所有的信息，而应该掌握的是“关于信息的信息”。所以，对于学生自己能看懂或是通过实践可以获得的知识，我都鼓励他们自己去学习和掌握。
　　
　　三、教学过程设计
　　
　　1.引入趣味课题，激发学习兴趣。
　　一堂成功的课，导入课题是关键。每节课都要力求采用学生最感兴趣的事物来引导他们，比如学习下载电影，课本上这些内容很难引起学生的注意，我们首先给学生看一个片段，而学生电脑上没有，那就自然而然引入下载这个课题。
　　2.讲课内容抓要点。
　　计算机基本知识，尤其是应用软件，并没有严格的难易程度界限。比如讲Powerpoint时，首先用Powerpoint做了一个课件作自我介绍，课件中使用了文本、声音、视频、动画及幻灯片的切换，而且每一对象都进行了的动画设置，展示完成时，学生们可能很好奇，这样就带领着他们具体去实现它。
　　责任编辑 杨博