【摘 要】
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<正>有效教学目前已成为一种"时髦",但究竟怎样做才是有效教学仍困惑着许多一线教师.笔者认为,有效教学应从确立教学起点做起.我们先看公开课"三角函数的图象与性质(第2课时)
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<正>有效教学目前已成为一种"时髦",但究竟怎样做才是有效教学仍困惑着许多一线教师.笔者认为,有效教学应从确立教学起点做起.我们先看公开课"三角函数的图象与性质(第2课时)"的主要过程.1课堂实录师:由诱导公式sin(-α)=-sinα,cos(-α)=cosα,可知正弦函数是奇函数,余弦函数是偶函数.
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