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从一道数列题的两种不同的教学方式,折射出其中内涵,分析造成不同结果的原因,从而提出优秀的数学教师需要往研究型教师发展的方向,更好地培养优秀的创新人才。
一道数列题两种教学方式的思考
【摘 要】
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从一道数列题的两种不同的教学方式,折射出其中内涵,分析造成不同结果的原因,从而提出优秀的数学教师需要往研究型教师发展的方向,更好地培养优秀的创新人才。
【机 构】
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江西省兴国第四中学,江西省宁都师范学校
【出 处】
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新课程学习：学术教育
【发表日期】
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2004年期
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