试论如何提升初中历史的课堂教学效果

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  摘要: :初中历史在学生的观念中,始终不是一门主要科目。并且初中历史的内容比较多,需要学生记忆的内容也很多,学生的学习精力比较有限。因此对于大多数学生而言,在初中历史课堂上,会出现比较散漫甚至是学习其他科目的情况。但是历史课在中学阶段,会占有比较重要的位置。所以作为历史教师,应该改变初中历史课现状,提升历史课堂的教学效果。
  关键词: 初中历史;课堂;教学
  【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号】2236-1879(2017)21-0171-01
  引言
  初中阶段的学生,其独立性以及逆反心理都在增强,对知识有强烈的求知欲。同时因为容易受挫折,心理承受力较差,所以学习过程中一旦遇到问题就容易放弃。也正因为如此,初中阶段学生普遍学习持续时间较短。再加上初中历史内容多,难记忆,并且学科地位不够高,学生对历史学习主要源于兴趣。想要提高初中历史课堂教学效果,就要激发学生的兴趣。
  1初中历史课堂存在的问题
  1.1初中历史教学观念。
  初中历史在学生心中一直都是副科,也是因为在中考当中的地位决定。这也就使得教师在初中历史教学时,对自己的要求会适当的降低。因为面对的学生,通常是注意力不在历史课上,或者无精打采的情况。因此会直接影响到教师的课堂教学效果。很多时候教师要求学生将课文中的知识点记熟,但是却对学生知识能力的培养不够重视。所以在初中历史课堂,学生没有形成良好的学习素养。从而导致学生课堂的积极主动性大幅降低,令教师缺少激情。
  1.2初中历史教学主体。
  对于初中阶段的学生而言,由于注意力主要在升学上。因此对于在中考当中,占有重要地位的科目,会花较多的时间与精力在其中。其实初中历史虽然不如主科地位高,可是却有其存在的意义以及必要性。此外在中学从教的历史教师,也都并非专业出身。这就意味着教师的自身水平,也会对课堂的教学效果产生一定影响。而作为学生,学习历史的主要原因就是为了考试,并且认为死记硬背就能够学好历史。这是当前历史课堂教学效果差的重要原因。
  1.3初中历史教学方法。
  在课程改革不断深入的同时,历史教材也发生了变化,变得更加科学合理。因此只有采用先进的教学方法与模式,才能够更好适应课程改革带来的变化。但是先进的教学方法与模式,在实际的教学过程中,会存在一定的“不适”。同时也会受到各方面的限制,使得这样的教学方式很难开展。所以对于大多数历史教师来讲,采用传统的教学方法,是比较得心应手的。而这样一来学生接受的依然是灌输式教育,对历史学习依然只停留在死记硬背的阶段。
  2.有效提升初中历史课堂教学效果
  2.1创新课堂教学模式。
  想要有效的提升初中历史课堂教学效果,就需要教师弄清楚教学模式。在初中阶段,学生学习历史的最终目标,是能够通过历史知识,分辨忠奸善恶的品行。从而使学生养成正确的价值观、人生观,并不是要将每一个历史知识记得有多牢。所以采用创新的课堂教学模式,让学生成为课堂的主体,增进教师与学生之间的交流。同时采用情境教学法等创新的教学方法,更好的激发学生历史学习的兴趣。让学生能够真正的积极参与课堂,提升历史学科素养。
  2.2提升教师专业素质。
  历史的学习,从长远的角度出发,是具有深远影响的。通过学习历史,不但可以让学生了解历史知识,了解各国文化发展。更重要的是学会思考,从而影响学生的成长以及发展。与此同时,能够让学生对文化的继承与保护更加重视。所以作为历史教师,需要不断提升自身的专业素养,这是直接影响初中历史课堂教学效果的重要因素。这样一来就可以在历史教学中,以丰富的知识来打动学生,增加课堂的趣味性。让学生能够轻松学习历史,喜欢历史。
  2.3建立良好的师生关系。
  学生喜欢一位教师,就会自然而然喜欢这位教师所教的科目。这是一个良好的循环。所以对于提高初中历史课堂教学效果,应该以激发学生的学习兴趣为目标,从建立一个良好的师生关系入手。在平时的教学当中,教师应该对学生多给予表扬和鼓励,从而增强学生的自信心。让学生能够体验到收获的喜悦,进而对历史学习产生兴趣。教师应该多与学生沟通交流,这样才能够更好了解学生特点。根据这些特点来调整授课方式,真正提高历史课堂质量。
  2.4锻炼学生思维能力。
  初中阶段对学生的培养,注重的是学生思维以及能力方面的培养。所以初中历史课堂,不应该以传授知识为最终目标,而是要合理运用历史知识,锻炼学生的思维能力。教师要尝试启发学生,将思维过程显示出来,从而利于教师及时纠正学生错误的思维。如果学生思维能力有良好的表现,教师一定要及时给予肯定,从而树立学生的自信心。这样一来,学生就会逐渐主动参与课堂,表现出对历史学习的兴趣。最终能够通过学习历史锻炼学生思维能力。
  2.5激发学生学习兴趣。
  激发学生学习历史的兴趣,可以采用多种手段。例如在游戏中激发学生的学习兴趣。教师可以将历史课文当中的内容,进行合理改编,形成一个趣味的小游戏。这样一来不但能够让学生积极地参与课堂教学,还能够让学生对历史理解的更为深刻。除此之外,通过历史课堂的游戏,能够让学生养成主动探索求知的习惯。这个习惯对学生的成长与发展有重要影响。
  2.6培养学生自学能力。
  自学能力的养成能够让学生终身受益。因为无论是學习哪个科目,在不同的学习阶段,甚至进入社会后的生存,都在一定程度上,需要依靠自学能力来更好的适应。因此培养学生的自学能力,也是能够有效提升初中历史课堂教学效果的途径。学生通过比较学习,养成自学的能力,并迁移到其他方面的学习当中。学生具备该能力是历史课堂教学收获的最好效果。
  3.结语
  在初中历史学习过程中,学生需要正确看待历史学科,将眼光放长远,意识到历史学习在日后生活当中的重要性。教师需要改变传统授课模式,提高自身的专业素质,并且与学生之间能够建立一个良好互动的关系。从而使初中历史课堂能够散发“魅力”,激发学生的学习兴趣。与此同时应该培养学生的自学能力以及思维发散的能力,让其更好地学习历史知识。
  参考文献
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