【摘 要】
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目的:探讨全程式健康教育在预防及降低产后抑郁中的临床价值。方法:选择2011年1月～12月期间在河南省人民医院及郑州市第八人民医院进行孕期系统检查并分娩的产妇共118例(全程
【机 构】
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河南省人民医院妇产科; 郑州市第八人民医院精神科;
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目的:探讨全程式健康教育在预防及降低产后抑郁中的临床价值。方法:选择2011年1月～12月期间在河南省人民医院及郑州市第八人民医院进行孕期系统检查并分娩的产妇共118例(全程式健康教育组),采取全程式健康教育;选取非系统产检的孕产妇118例(常规健康教育组),给予常规健康教育。比较两组孕36周、产后6周爱丁堡产后抑郁量表(EP-DS)及症状自评量表(SCL-90)评分。结果:孕36周时两组孕妇EPDS评分无统计学差异(P>0.05),产后6周两组产妇EPDS评分全程式健康教育组明显低于常规健康教育组(P<0.05);两组孕妇在孕36周SCL-90评分各因子间比较无统计学差异(P>0.05),产后6周SCL-90评分,全程健康教育组产妇抑郁、焦虑、敌对性因子评分高于常规健康教育组产妇(P<0.05)。结论:全程式健康教育能为产妇提供科学、有效的健康知识支持和指导,有助于降低产后抑郁的发生,改善患者产后负性情绪。
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