【摘 要】
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＜正＞思维品质又称智慧品质，是高中阶段英语课标明确要求的四大重要核心素养之一。学生通过阅读这一方式可以有效促进自身的高阶思维发展。但在高中英语学科的阅读实践教学中，教师习惯了将教材或文本中的语法、词汇等内容作为重点知识的讲授，忽视阅读低效这一问题的存在以及对高中生思维品质的培养。高中英语教师把高阶思维运用于阅读教学的整个过程，设计不同问题开展多种策略的教学，目的是更有效地提高高中生在英语阅读中高阶
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＜正＞思维品质又称智慧品质，是高中阶段英语课标明确要求的四大重要核心素养之一。学生通过阅读这一方式可以有效促进自身的高阶思维发展。但在高中英语学科的阅读实践教学中，教师习惯了将教材或文本中的语法、词汇等内容作为重点知识的讲授，忽视阅读低效这一问题的存在以及对高中生思维品质的培养。高中英语教师把高阶思维运用于阅读教学的整个过程，设计不同问题开展多种策略的教学，目的是更有效地提高高中生在英语阅读中高阶思维能力。
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