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以文化渗透与高职英语教学之间的关系为切入点，提出“引入趣味知识，提高学习兴趣；引入应用实例，贴近实际生活；引入生活情境，变抽象为直观”的教学理念。形成通过完成项目的训练过程实现以跨文化能力培养为核心的项目化教学，系统构建了旨在促进学生专业理论学习、英语学习和跨文化能力培养三者有机结合为目标的“基于工作过程”的教学活动课程体系，形成了“教、学、做、评、思”一体化教学模式。