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小学生的习作中常常出现内容空洞，缺乏真情，胡编乱造的情况，如何有效改善这种情况呢？本文就从感受生活，体验真情；关注生活，捕捉灵感等方面进行了阐述，以达到提高小学生习作水平的目的。
浅谈小学阶段的习作教学
【摘 要】
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小学生的习作中常常出现内容空洞，缺乏真情，胡编乱造的情况，如何有效改善这种情况呢？本文就从感受生活，体验真情；关注生活，捕捉灵感等方面进行了阐述，以达到提高小学生习作水平的目的
【机 构】
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重庆两江新区人和小学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2016年24期
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