【摘 要】
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对Q市220名幼儿教师在价值观念、持续承诺、胜任效能、人际支持和知识与技能等五个维度进行问卷调查。结果显示:幼儿教师的学历、职称、所在幼儿园办学地、办园性质等人口学变量因素在五个维度上都存在极显著差异,而年龄、教龄、专业等因素存在部分显著差异。研究从五个方面提出提升幼儿园教师专业身份认同的对策与建议:加大政府政策导向,纠正社会大众的错误观念;提高准入门槛,重视低学历教师的在职培训;加大对民办园的财
【基金项目】
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钦州市教育科学“十三五”规划2019年度项目“社会转型进程中教师责任的实践困境及其重建路径研究(2019A001)”; 全国教育科学规划2018年度教育部重点项目“均衡发展背景下西南边疆地区乡村教师发展的校本支持研究”(DKA180429);
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对Q市220名幼儿教师在价值观念、持续承诺、胜任效能、人际支持和知识与技能等五个维度进行问卷调查。结果显示:幼儿教师的学历、职称、所在幼儿园办学地、办园性质等人口学变量因素在五个维度上都存在极显著差异,而年龄、教龄、专业等因素存在部分显著差异。研究从五个方面提出提升幼儿园教师专业身份认同的对策与建议:加大政府政策导向,纠正社会大众的错误观念;提高准入门槛,重视低学历教师的在职培训;加大对民办园的财政扶持力度,改善办园条件和环境;加强对民办园的管理,关注乡村幼儿教师的专业发展;提升幼儿教师自我效能感,增强心理调适能力。
其他文献
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研究目的:探讨超声评估瑜伽对产后女性早期腹直肌分离间距的康复效果。研究方法:本研究收集2020年6月至12月在研究中心进行腹直肌高频超声检查的顺产女性,共纳入60例的产后女性为实验对象,随机分配为对照组30例和实验组30例。对照组不作任何干预,实验组在产后7天至产后3个月进行每周一次,每次6min的瑜伽干预进行康复锻炼,干预方式具体采用瑜伽核心呼吸法结合猫式、虎式、半舰式、坐姿伸腿式、仰卧抬腿式、
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