【摘 要】
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在高校教育行政亟须适应高校发展的今天,高等教育办学活动的成效难以用来作为单一的衡量教育行政优良的指标.通过考察外在裹挟下的大学发展状况,大学发展所面临的知识品性萎
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院 长沙 410081
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在高校教育行政亟须适应高校发展的今天,高等教育办学活动的成效难以用来作为单一的衡量教育行政优良的指标.通过考察外在裹挟下的大学发展状况,大学发展所面临的知识品性萎缩、社会生活困境与大学功能释放的不良耦合等深层次的焦虑愈来愈突出.在这种对内在焦虑的清醒认识下,思考大学的外在裹挟离不开对大学内在焦虑的剖析,把握二者互为表里的关系,才能使得大学发展所面临的焦虑成为一种值得思考和着实解决的焦虑活动,使之成为一种积极的变革和生存图式的强有力的演变.
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