摘要：许多教师都进行了初中化学教学的创新，并且得到了满意的结果.但是，初中化学教学进入瓶颈期，出现了一些问题.本文就在初中化学教学中存在的问题提出解决策略.
　　關键词：初中化学教学 问题 解决策略
　　现代化社会的高速发展，不仅仅体现在科学技术取得的一些突破性成果，对于现代教学领域，还表现为现代化教学的范围扩大、教学理念得到更新、教学方式与教学手段的创新.在初中化学教学的瓶颈期找出问题所在、做出合理分析，对于提高化学教学质量具有重要意义.

一、在初中化学教学中存在的问题

　　1.教学实践性不强，使学生缺乏学习兴趣.受传统教育体制的影响，教师忽视初中化学实验教学，导致学生接触化学实验的机会较少，甚至是没有机会接触化学实验.另外，在化学教学中，教师没有全面向学生展示实验的变化过程，教学方式单调乏味，导致学生难以提起对化学的学习兴趣.
　　2.化学教学仪器设备不足.学校不太重视化学实验理论与实践的结合，忽略学生动手能力的培养，缺乏实践教学的前瞻性，对初中化学基础的仪器设备投入力度不大.初中化学仪器设备不足，一方面容易导致学生接触不到化学实验，另一方面使学生享受不到实验操作的乐趣.
　　3.教师考评制度陈旧.在传统的教学模式中，分数就是学生学习能力与知识水平的代表，教师对学生的考评只侧重于书面成绩的考查，而缺乏对学生其他能力，尤其是实践操作能力的考查.
　　4.束缚学生的思维.其一，在填鸭式教育中，让学生死记硬背，使学生学习起来枯燥无味，无法直观地去理解、去记忆.其二，对于教学内容理解不深刻，使学生知其然而不知其所以然.其三，教师单一的讲解等无法激起学生的学习热情，限制了学生的思维发展.
　　5.教师讲练严重脱节.首先，在初中化学教学中，教师过度注重讲授课本内容，缺乏对化学实验的实践操作，只讲不练或多讲少练.其次，学生因为缺乏实验知识的实际累积，存在面对较难的课本习题而不会做的现象.
　　6.过于依赖多媒体.近年来，多媒体在初中化学教学中的应用，给单调乏味的纯课本教学带来了生机与活力.但是有些教师疏于备课，利用现代网络信息的便利性，过多引用其他教师的课件，既没有透析教学内容，也没有真正引导学生学习，只是给学生演示课本知识.

二、在初中化学教学中存在的问题的解决策略

　　1.激发学生的学习兴趣.教师要更新教学理念，顺应时代的发展潮流，创新教育模式，优化教学方法，利用现代信息技术整合教学资源，使学生在新的学习方式中产生学习兴趣，并将所学知识与生活的方方面面结合起来，提高学生学习的积极性与主动性.
　　2.完善初中化学教学基础设备.化学是以实验为基础的自然学科.一方面，学生的德、智、体、美全面发展离不开实验教学；另一方面，实践与理论的结合、教师与学生的互动都是以完善的化学实验设备为基础的.
　　3.改革教师的考评机制.书面理论固然重要，但是操作考查必不可少.在考评学生时，不应当只有纸笔检测，还要添加实验操作作为考评内容.
　　4.启发学生思考.在教学过程中，教师要控制好教学进度，认清学生学习的阶段性，既要把握重点，还要引导学生思考“为什么”“怎么做”等问题，增加学生动手操作的机会.同时，发挥网络信息技术的多样性、广泛性，旁征博引地开拓学生的思维.
　　5.重视讲练结合.教师要适度把握讲授时间，适当增加课时训练，梳理初中化学知识重点，促使学生有效地学习课本内容，加深学生对课本知识的理解.
　　6.适度运用多媒体.多媒体是初中化学教学的辅助工具，不能让多媒体的演示占据化教学的主导地位.在初中化学教学中，教师要处理好多媒体与板书之间传达教学内容的关系，达到动态与静态结合、抽象与具象统一.
　　总之，随着教育改革的不断深入，初中化学教学面临较大挑战，需要在不断的践行中更新、发展与完善.在初中化学教学中，教师要创新教学理念，优化教学方法，激发学生的学习兴趣，完善初中化学教学基础设备，改革考评机制，启发学生思考，重视讲练结合，适度运用多媒体等.只有这样，才能帮助学生理解化学知识，提高教学效果，从而为教学领域的创新发展增添浓墨重彩的一笔.

参考文献

　　冯国松.初中化学教学中的教学瓶颈及解决策略探究[J].求知导刊，2016 （11）.
　　赵桂英.对初中化学教学存在的问题和解决策略探讨[J].才智，2014 （16）.