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同底数幂的乘法法则探索过程遵循由特殊到一般的规律．通过教师提供素材，让学生自主探索，发现规律，生成法则，抽象概括出表达式a^m·a^n=a^m＋n，法则的形成过程就是学生经历数学活动的过程，积累数学学习经验的过程．
在教学中让学生经历知识形成的过程——＂同底数幂的乘法＂教学设计
【摘 要】
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同底数幂的乘法法则探索过程遵循由特殊到一般的规律．通过教师提供素材，让学生自主探索，发现规律，生成法则，抽象概括出表达式a^m·a^n=a^m＋n，法则的形成过程就是学生经历数学活
【机 构】
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内蒙古呼和浩特市实验中学,内蒙古呼和浩特市教学研究室
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年4期
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